合理购物ABC教学设计

1、合理购物ABC教学设计教学内容分析：合理购物ABC是品德与社会三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三单元购物的学问中的一课。本单元从与学生的生活具有最为直接和密切关系的家庭日常购物入手，引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，同时学习制作购物统计。理解不同的商业场所及其各自的特点。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”，让学生学会合理购物，并在购物过程中，能够辨别商品的质量，能够从实际出发，购买确实所需价格适宜的商品，从而让学生产生自我保护意识。教学目标：1、情感态度价值观：逐步培养学生勤俭节约，仔细购物的习惯。 2、水平：（1）通过交流与实践，学习合理购物的方法。（2）在学习中，提升

2、对商品信息的归类水平。3、知识：（1）懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。（2）学会了解商品、合理选购商品的方法。教学重点：学会看商品的说明，掌握一些购物的基本常识。教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。教学准备：一、学生准备：1、在日常生活中,通过观察、访问，了解父母或他人是如何购物的。2、调查了解并比较附近的各种购物场所。二、教师准备：1、找几家超市的广告。2、找几种日常生活用品的包装（如食品、药品、服装等），或几种学生日常用的商品。3、搜集相关商品信息的资料。4、制作多媒体课件。教学过程：一、游戏激趣：游戏：今天我购物。学生在老师准备的商品中选购一件商品，其他的学生观察他是

3、怎样选购的。揭示课题：合理购物ABC。二、讲授新课（一）、合理购物A选购商品的方法、课件出示讨论：家人在购买新鲜的水果、蔬菜时注意到了哪些问题？家人在购买商品时多注意商品的质量。例如：看色泽、闻气味、掂重量等。2、课件出示学习如何从商品包装说明中了解商品的基本信息，并通过课件及实物对所学内容实行检验。结合书上牛奶例子，给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。让学生提问并解答。（二）、合理购物B理解“三无产品”和“QS”标志。1、理解“三无产品”一观察出示“三无产品”。二比较找出“三无产品”与正规产品的区别。三总结“三无产品”是指无质量检验合格证；无产品名称及生产厂家的厂名、厂址；无生产日期

4、和有效期。2、懂得“QS”标志。 一了解知道“QS”标志的作用。 二体验在商品包装说明中找出“QS”标志。三小结食品的好坏与我们的健康有着密切的关系，我们千万要认定“QS”标志。3、总结：随着社会经济的发展，有一些不法商人，在利益的驱动下，以假充真，以次充好，违法经营。所以我们购买商品时，一定要讲求商品的质量，拒绝“三无产品”，仔细认清“QS”标志，购买正规商品。（三）、合理购物C理性购物，掌握商品信息来源1、出示图片评一评图中的小朋友的行为。 （图中：家人带明明去商场，明明看到价格昂贵的足球吵着要购买，妈妈没有同意。）2、出示图片讨论：当同一种商品，不同的形状，不同的价格，如何实行购买。3、引发学生思考：购物时所需要注意的问题：自己或家人在买东西时有哪些不好的习惯。（ 比如：不管贵贱，想买就买；本来不需要，但见到便宜就买，结果造成不必要的浪费；没有计划，一下买很多，等等） 4、出示广告视频，展示学生搜集到的广告宣传单，找出各类广告之间相同点和不同点。5、出示购物歌实行小结。三、总结购物时要不但要讲究商品的质量，不买三无产品，同时，还要买自己所需要的东西，不能仅仅因为喜欢就购买，还要选择价格适宜的商品，这样才能做到合理购物，成为