《音符的学习》微课程设计方案

1、音符的学习微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段小学三年级电子邮件单位名称微课程信息主题名称音符的学习选题意图 随着新课标的进一步学习和实施，音乐知识在音乐学科中扮演了重要的角色。就乐理知识来讲，一方面由于它比较枯燥无味、缺少趣味性、许多学生不喜欢听；另一方面，它不向语文、数学有经常性的考查、考试。学生记不牢、许多知识回生率很高。针对这样的现象,怎样让学生形象直观有效的感知这些知识,并能熟练的掌握,就需要老师采用一些有趣的学习方法进行引导.我想,采用微课程的形式也是一种较好的学习方法.内容来源小学人音版第五册适用对象小学音乐 三年级教学目标1. 认识四分音符、二分音符、全音符

2、和附点二分音符的时值.2. 学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符。3.掌握各音符之间的时值关系教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他音符是音乐教学中非常重要的知识点，通过本课微课程的自助学习，让学生直观形象的了解音符是以四分音符为基础的。四分音符为1拍，以它为基础，二分音符时值为2拍，全音符为4拍，时值越来越少的为：八分音符为二分之一拍，十六分音符为四分之一拍等等。在学生学习后，结合一些歌曲，让学生掌握歌曲中不同音符时值的不同感受。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿

3、 动画 其他预计时间8分钟微课程设计教学过程设计意图一：课前练习：教师拍打节奏，学生模仿让学生模仿老师打节奏，其目的是为了让学生在拍打中感受节奏的快慢，从而为更好的掌握音符时值打好基础二：谈话法导入：从拍打中你是否感受到了节奏的不同，为什么出现这样的现象？在练习中感受，通过实际操作得出结论，增强学生的学习积极性。三：学习四分音符、八分音符等。全音符5-四拍二分音符5-二拍四分音符5一拍八分音符5二分之一通过微课程直观形象的介绍各音符之间的关系，从中掌握学习内容四：分析各音符的时值关系通过分割线的形式了解五：练习题：音符 音符名称 时值 5 （ ） （ ）拍 （ ） 八分音符 （ ）拍（ ） 二

4、分音符 （ ）拍通过练习，检验学生掌握的情况设计亮点：通过本微课程的学习，课堂上大家的学习气氛很浓，积极性非常高，学生各抒己见。这样一来每个学生发挥自己的想象，每个学生同时安排不同的音符如同玩游戏一般有乐趣，学生们对音乐知识开始感兴趣，慢慢的他们不再厌倦，不再烦恼，音乐课也成为了他们的乐园。 我想一个老师如果把任何难理解的东西，换一种方法让学生容易理解，容易学习，那么就需要在每时每刻多动脑筋，提高自己，为了学生下一番苦功夫。音符的学习微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标3. 认识四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符

5、的时值.4. 学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符、二分音符、全音符和附点二分音符。3.掌握各音符之间的时值关系二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：1.音符的学习mp42.歌曲三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1.认真学习观看视频，并小组内对学习的内容进行交流，分享。2.个人完成测验任务，并小组内交流四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1.教师拍打节奏，学生模仿2.从拍打中感受到节奏的不同3.学习四分音符、八分音符等。全音符5-四拍二分音符5-二拍四分音符5一拍八分音符5二分之一4.分析各音符的时值关系5.练习题：