五年级语文辅导方案

1、五年级语文个性化辅导方案第一部分 五年级学生特点五年级的学生对于社会的感知处在表面阶段，但五年级学生的视觉和听觉的感受性等方面已经有了长足的发展，感知事情的目的性更加明确，感知事物的精确性也有所提高。集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力进一步提高。有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。思维上已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。在这一阶段，学生逐步学会分解出概念中本质的东西和非本质的东西、主要的东西和次要的东西，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。集体意识发

2、展较快，已不满足无规则要求的游乐性游戏，开始通过各种写作、运动等活动抒发自己的情感。男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者。对“家长”、“教师”等权威开始产生了怀疑的态度。确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。第二部分:问题分析一、孩子常出现问题:1、知识难度上加大,部分孩子已经有不同程度的下滑,甚至上课出现听不懂的现象.虽然孩子身心逐渐向成熟发展,但是自制力差,没有明确的学习目标,很容易因为知识上没有成就感导致上课小动作,注意力不集中,兴趣转移,从而形成厌学情绪。2、 学习习惯

3、不佳,例如孩子还没有养成预习,复习,检查作业等良好的学习习惯,在知识量增加和难度加大的情况下,开始出现大量不规则的知识漏洞,不仅对课内的知识影响较大,表现最明显的是对于择校生,择校的知识难度比小学的难度大2倍,甚至有些要求,都已经到中考的标准,孩子习惯不佳,在课外班的学习收益就不高,普遍出现遗忘快,知识运用能力过差,考不出来成绩等等问题,对孩子身心造成了很大的伤害。3、青春期问题.杭州是各方面都比较发达的城市,孩子在大量媒体的冲击下,身心都要比其他城市的孩子进入青春期早.开始有自己的观点和想法,并且对家长的管束出现不满甚至反抗,很多家长在和孩子的沟通上都会出现不同程度的问题,甚至一些家长比较溺

4、爱孩子,一味的尊重孩子的意见,并没有实际考虑到孩子的年龄阶段和对事物判断的能力,从而导致孩子在青春期的时候没有得到正确的引导.二、家长常出现问题1) 对知识漏洞不够关注.孩子考80-90分,家长一般都觉得还可以,小孩子最主要的是快乐童年,不需要太辛苦,能跟上老师的进度就行,完全没有考虑到目前知识漏洞的缺失对以后上初中的影响,导致孩子在初中比小学要付出2-3倍的努力才能稳定到80-90分。也没有考虑到知识漏洞其实是反应出孩子平时学习过程中出现的问题,没能给与及时纠正，造成孩子多走了很多不必要的弯路。2) 对学习习惯不够重视。每个家长都知道学习习惯的重要性,但是学习习惯对孩子真正的意义其实并不明确

5、,当孩子成绩下滑的时候给孩子找个老师补补课就行了,小学知识相对来说简单,考100分也不为过,而家长还没有认识到.只要养成良好的习惯,比之前多花费30分钟左右的时间即可得打95分甚至是100分的程度.他不仅表现在分数上,对孩子学习能力的提升,快速找到学习方法,降低学习难度,学习压力才是最大的帮助。3) 盲目择校,盲目报班。第三部分 解决方案 这里只就语文来谈谈拙见：相较于四年级的语文，五年级语文对学生整体要求难度更大，四年级的语文要求孩子记背的知识点较多，主要检查孩子的记忆方法，五年级语文在阅读和写作方面提高了要求，尤其是课外的现代文阅读，不仅要求孩子读懂文章，还要求孩子能够合理推测，表达自己的

6、观点，对学生的语言表达能力及归纳总结能力要求更高。方案如下：小学语文基础知识专题辅导（12小时）专题简介：基础知识是我们学习语文的核心，而且对学生们们做阅读理解及写作都有很大的帮助，只有我们把基础知识打牢了，我们才能在做题中做到得心应手，因而我们有必要好好地去总结其规律，并且能够灵活运用。本专题涵盖了字、词、句等多方面的知识点。学习目标：1. 通过全面系统的辅导，使学生在基础知识方面尽量减少不必要的失误。2. 让学生掌握各类知识点的正确用法，适用群体：1. 语文基础相对薄弱的同学。2. 希望自己在基础知识方面有所提升。3. 五年级学生节数时间内容第一节2小时1.1字、词基础1.2关联词语并列关

7、系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系1.3造句造句的形式、造句的原则1.4句子成分第二节1小时扩写句子、缩写句子第三节2小时改变句式：（1）把陈述句改成“把”字句（2）“把”字句和“被”字句的互改（3）肯定句和否定句的互改（4）因果关系的句式变化（5）把直接叙述改为间接叙述（6）不同语气句子的句式改变第四节2小时（一）修改病句的原则（二）常见的病句病因第五节2小时标点符号：5.1、标点符号的种类5.2、标点符号的作用5.3、标点符号的使用方法句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号第六节2小时修辞方法：6.1、比喻、拟人6.2、夸张、

8、排比、反问、设问第七节1小时综合训练课程安排：（共12个小时）(可根据学生自身情况加以调整)小学语文阅读专题训练（12小时)专题简介：阅读一直是很多同学觉得比较困难的一块，但是也是在考试中占得比重较大的一块。本专题主要是通过对记叙文、说明文的讲解，介绍阅读的一些题型，一些做题的方法，涵盖自然段、篇章等的一些分析方法等等。学习目的：1. 让学生了解阅读的一些常见题型。2. 让学生学会从各个角度去分析文章。3. 让学生掌握做题的一些方法。适用群体：1. 基础知识相对较好，阅读不知道如何下笔的学生。2. 希望自己能在语文成绩上有一个新的突破。小时安排：12个小时(可根据学生自身情况加以调整)节数时间

9、内容第一节3个小时词句的阅读：1. 理解词义的方法2. 怎样理解句子3. 理解句子含义的方法4. 怎样把握文章的中心句和过渡句第二节3个小时段的阅读：1. 自然段的构段形式2. 怎么样给自然段分层3. 怎么样概括层意和自然段的段意第三节3个小时篇的阅读：1. 怎样划分段落2. 怎样概括段落大意3. 怎样概括文章的主要内容4. 怎样归纳文章的中心思想第四节3个小时怎样阅读不同文体的文章：1. 记叙文阅读2. 说明文阅读3. 寓言的阅读4. 童话的阅读5. 古诗文的阅读（注：六年级涉及到文言文阅读，其它年级则无）小学语文作文专题辅导（12小时）课程简介：作文是语文考试中不容忽视的环节，同样也占了很

10、大的比重，根据目前学生所存在的写作文不知如何下笔的状况，本专题主要讲解一些写作技巧，如：如何引导学生走进生活，如何去掌握各种文体的写作特点，如何写好应用文等等。学习目的：1. 培养学生良好的观察习惯2. 让学生掌握一些写作技巧3. 让学生更好地把握各种文体的写作特点适用群体：36年级的学生小时安排：12个小时 (可根据学生自身情况加以调整)节数小时数辅导内容第一节2个小时一、基本功指导：1、练好作文基本功1.1、练好口头语言1.2、选准字、词、句2、掌握写作基本技巧：审题、立意、选材、开头、结尾、详略、过渡、照应3、掌握观察生活的好习惯3.1、几种常见的观察方法3.2、观察事物的一般顺序4、做好语言材料的积累4.1、积累语言材料的一般方法第二节2个小时二、怎样写好简单的记叙性作文1、记叙文的写作顺序：顺叙、倒叙、插叙2、记叙文的表达方式3、记叙文的写作方法第三节2个小时三、怎样写好简单的应用文：1.读书笔记 2 .通知 3.申请书 4.书信5.感谢信和表扬信 6.倡议书 7.日记第四节2个小时四、怎样写好话题作文1、话题作文的一般特点2、话题作文的写作技巧3