部编人教版六年级上册语文《1.草原》教案

1、课 题：草原 课 型：精读 课时：第二课时主备人：冯树升 审核人：张景晴 【学习目标】1、我能通过读课文和学习课文感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。2、我能揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、我能背诵课文第一、二自然段。【时间预设】导入2 合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5【知识链接】蒙古族：蒙古族自称蒙古。其意为永恒之火。别称马背民族。蒙古族人见面要互致问候，即便是陌生人也要问好。他们属于游牧民族，居住在蒙古包内，喜欢吃手抓羊肉，奶豆腐，喝马奶、羊奶。他们的传统服饰是蒙古袍，主要包括长袍、腰

2、带、靴子、首饰等。他们的传统节日有春节、敖包节、成吉思汗纪念节等。学习流程教与学【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）1、感受“草原风光图”任务一描写草原的美丽景色是第（1）自然段 。草原的景色美在哪里？ (词语)： (句子)： 感受语言美。会用“那么那么”，“既又，既又”造句，知道本段中的比喻句是把什么比做什么。有感情地朗读第一自然段，读出草原的美。2、感受草原人“喜迎远客图”任务二新描写草原人们喜迎远道而来的客人是课文第（2）（3）自然段 。草原上的人们迎接客人的场面有两个，分别是什么样子的？ 第一个场面：（把相应句子工整抄写下来） 第二个场面：（用自己

3、的话概括） 从这两个场面中能感受到：草原人民（粗犷豪放）、（热情好客）和民族（大团结） 本段中有两个比喻句，找出来，划上曲线，并说一说是把什么比做什么？有感情朗读课文第二自然段。 3、感受“主客联欢图”。任务三描写主客联欢画面的是第（4）（5）自然段。主客联欢包括两部分，一是（聚餐敬酒），二是（唱歌跳舞表演）谈谈对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。 有感情朗诵第4、5自然段。再现主题：本文记叙了老舍先生第（ ）次访问（ ）看到的（ ）以及受到蒙古族同胞热情（ ）的情景。表现了（ ）两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。从来到草原、看到美景到受到迎接，再到主

4、客联欢，最后到不舍离别，这是本文的记叙顺序，这种顺序叫做（ ）。【导入新课】 1、复习听写生字导入新课。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】1组内有感情齐读课文二遍，交流、学习【自主预习】2 组内读句子，交流、学习【自主预习】3第一步：快速形成统一意见。第二步：讨论要展示哪些内容（选重点）。第三步：分配任务。第四步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议，练一练自己的任务。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】 1、学习与巩固P13，4 2、根据课文内容搭配（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的愉快 （ ）的绿毯（ ）的大花 （ ）的草原 （ ）的主人 （ ）的微笑3对子互背课文第1、2自然段。【总结评价】本节课，我的收获： 。抓住重点词语、句子。书写要一笔一划、规范！ 提示：课文第3自然段。提示：常用记叙顺序有：时间顺序空间顺序事情