结题报告的存在问题与实操示例.ppt

1、结题报告的存在问题与实操示例,广州市教育局教学研究室 李伟成,何为结题报告,用文字完整表述所立项课题开展研究的全过程以及所取得的成果。 以研究方法的科学性和研究结论的可靠性为条件，因此应把主要精力放在研究方法与结果部分。研究方法的科学性决定研究结论的可靠性。 研究结论除依靠逻辑力量之外，须大量事实（数据、素材)的支持。,结题报告的一般问题,空洞无物：有想法没做法，有做法没方法，有方法没根据，有议论没结论 小题大做：不甘捡芝麻总想抱西瓜 张冠李戴：把工作报告当成结题报告 繁杂琐碎：罔顾需要堆砌材料 故作高深：喜装腔作势搬弄晦涩理论,结题报告的致命问题,拾人牙慧，老生常谈 移花接木，弄虚作假,认识

2、研究报告的价值,经世致用 两字箴言：用、实 用：有用、能用、适用、实用 实：实质、实效 探求未知，解剖新知，确立真知,科研实例1(广东教育(综合版) 2008年 第Z1期),科研实例2,结题报告的结构,结题报告的基本要素,结题报告主要是向别人介绍自己的研究过程、结论和效果，以把与研究相关事项表述清楚为目的，因此，不必拘泥于固定的格式，但结题报告应该具备以下一些基本要素：,做了什么,研究报告的标题 课题名称 + 结题报告 谁做的 作者署名 单位 + 姓 名，等 （负责人或负责人和撰写人，署在标题的下面）,怎样简要说明你的报告,内容提要：主要观点、内容 关键词（三至五个） 为何要做 问题提出：说明

3、进行课题研究的缘由和意义；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有何价值等。,别人做得怎样,文献综述:前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；注意提炼与本项研究相关的观点。 怎样做的 课题研究的过程,有何结果（主体部分）,对研究内容进行分析。应把已做的研究加以描述分析，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 图表可以简捷明了地表述研究的主要结果，对零乱的原始数据进行加工整理，以直观反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况；有时为更直观表达研究结果，也可用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。图表须标出名称，并用文字对其进行简述。,效果如何,

4、对研究所取得的成绩、效果进行分析。分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一段时间干预发生了怎样的变化，将其行为描述出来。,有何深刻感受或值得在深入探讨的问题 介绍值得讨论之处或研究的体会，与同行进行交流,也可提出若干建议。 参考了哪些文献 要严格按标准格式,还有哪些佐证材料,附录：不便列入正文的原始材料等。包括一些相关的调查问卷、统计过的数据、典型的案例、照片之类实物材料等。,“四度”结构法,引言（研究背景、研究界定、研究的目标和思路。呈现研究的亮度。） 主要成果（含对成果的描述和解释，对成果获得的过程和方法说明，分析成果的信度） 成果的效益（对成果效度的阐述） 问题与对策（让人看到研究的难度） 范例,关于篇幅：简与繁的关系,大道至简与博大精深：“少而精”与“多而广”。 大道至简必须再整合创新，跳出藩篱，去粗取精，抓住要害和根本，言简意赅，剔除那些无效的、可有可无的、非