夏商西周的更迭教学反思_第1页
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文档简介

1、 夏商西周的更迭教学反思 张秀波 对于初中一学生来说，历史是陌生的，距他们很远的历史更陌生。本教学设计能在新课程理念的指导下，结合学生的认知实际和心理特点，别出心裁地策划教学过程各个环节。特别是通过大量将学生的思维引入初中学生所能感悟的教学情境中的创设，激活了学生的潜智潜能。本节课知识点虽然零散，但抓住学生的学习的心里记忆简单而有趣。初一学生的积极性被充分调动起来，发挥了学生主体作用，取得了良好要的教学效果。 此外，这党课使我感受最深的是：我找到了一个最佳的切入点，拉近历史与现实的距离，使学生在学习历史过程中，能够产生情感上的共鸣。学生们会经常背诵“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下”等古

2、文古句，也能理解其中的意思，但往往没有一种意境，让他们产生认同感，致使他们的理解只是浮于表面而已。而在这节课里，我让学生去寻找史实来验证这两句话，通过大量真实的史实，有理有据，学生就更加深切领悟这两句话的深刻含义。认同了这样的话，产生情感上的共鸣，对学生自己树立正确的人生观、价值观有着积极的影响。这样历史课对学生的情感影响根深蒂固。当然，这节课也存在一些问题，如：问题设计上欠考虑，没有考虑到刚接触历史的初一学生认知能力。还有，教学方法比较单一，课堂上过于紧张，害怕上不完，导致学生思考时间不足。再今后的教学中，作为年轻教师，一定要多向有经验的教师请教交流，学习他们不同的教学风格，另外就是多外出学习，通过听课

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