小助手在复式教学中的作用

1、小助手在复式教学中的作用商洛市商州区夜村镇小学 何刚娃邮编：726005 电话对现代素质教育,根据我国教育的实情，学生人数逐年下降，我们就会面临一种新的教学方式复式教学。复式教学因具有“一班多级一人施教，自学时间多，直接教学时间少的特点”，教师不可能照顾到每位学生，因此需要合理的动静搭配，需要在各年级培养和使用“小助手”，依靠他们在教师的指导下帮助全班同学自学，可以提高课堂教学效率。 一、培养和使用小助手极为重要。这可以从两方面来认识。从学生方面说，教学过程中教师“教着学”的时间很少，而学生“自己学”的时间却很多，由于小学生自学能力差，若没有具体的辅导，自动作业就很

2、难得到预期效果，从老师的方面说，同一时间里只能给一个年级直接教学，不能顾及其他年级的作业，只有培养出各年级的“小助手”协助教师帮助同学学习，才能一举两得的完成课堂教学。而且，复式班的年级多，人数多，需要的小助手也越多；年级越高，对自学要求越高，也需要小助手的具体辅导。例如，给三年级教学时,对二年级的某些问题就无暇顾及。而若对其他年级的问题不及时处理，班级纪律就会混乱，妨碍其他年级的教学，中断自学活动。为了解决这个矛盾，就必须选拔学习成绩好的，具有一定应变能力、管理能力的学生当“小助手”。二、小助手的主要任务小助手在教学过程中的主要任务是：协助老师作好教学服务工作。例如，课前准备教具，课后整理教

3、具；布置某些自动作业；让同学听写字词等。帮助同学搞好学习。例如，对自动作业的检查、督促和订正；对同学作业中的疑难问题进行个别解答；收发作业本；组织某些活动等。经过上述实践，小助手积累了学习经验；增长了才能，有利于自己的全面发展。 三、如何培养小助手由于小助手是从学生中选出来的，也和其他学生一样，年龄小经验少，虽然能自己学好功课；遵守纪律，却不懂怎样帮助同学学习，帮助老师管理学生；因此，小助手不能只使用，不培养。那么小助手怎样培养呢？ 、小助手要严格要求自己，遵守纪律，学好各门功课，积极参加各中活动，在同学中起模范带头作用。同时还要抓紧时间，提前完成自己的学习任务，以便抽出时间协助教师，去对同学

4、辅导。、教给工作方法，培养工作能力。小助手的能力不是天生的，而是在工作中锻炼出来的 。这就需要教师教给方法。例如，我在课前，让他们明白作好那些准备工作；怎样帮助同学作好听课；在课堂上应该怎样检查，怎样督促帮助同学完成作业；怎样帮助同学纠正作业中的错误等。四、怎样使用小助手培养小助手，是为了使用小助手。但一定要用的恰当，不可过分，以免影响小助手的全面发展。为此应注意以下几点：1、主次分明掌握分寸。如上所述，“小助手”的“助”，主要是在完成自身学习任务的基础上，协助老师教学，帮助同学学习，而不是撇开自己的学习，去包揽其它工作。要掌握好这个分寸，就要注意两点：从协助教学方面说，教学以教师为主，充分发

5、挥主导作用，小助手则要以自己的学习为主，以协助老师的教学为辅，在从帮助同学学习方面来说，学好各门功课要以各人的努力自学为住，不能由小助手去包办代替。小助手也只应力所能及的作些辅导工作，也不能主次不分，放松自己的学习。而且，更不能在生活上把小助手当勤务员使用。2、任务单一，不要兼职。复式教学的年级越多，课头也越多，教学的辅助工作也越多，不使用小助手当然不行。但是，只使用少数几个人也不行。应该根据需要，从多方面来培养一些小助手，分别使用。3、与家长商量，取得支持。“能者多劳”虽是必然现象，但是，“小助手”的“劳”应当有个限度。拿山区小学生来说，他们在学校内完成了学习任务之后，回家还要协助大人照管弟妹