七年级上期期中考试质量分析及总结

1、七年级期中考试质量分析及总结各位领导、老师们：大家下午好！ 我们七年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在年级全体老师的共同努力下，本学期从开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能服从领导并积极投身到自己的本职工作中，努力做到了教书育人，为人师表，工作中发扬无私奉献的精神，然爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高，很多老师早来晚走，甚至连节假日也不休息。业务上大家认真备课，深入研究教学教法，大胆尝试和创新，群策群力，取长补短，都形成了自己独特的教学模式，取得了一定的教学成果。学生进入状态也比较快，由入学教育到校运动会再到期中考试都有条不紊地进行，并且效果圆满，期中考试

2、之后我们又紧锣密鼓地完成了班级布置、家长会两项大型活动，活动中，老师们齐心协力，集思广益，共同策划，达到了预期的效果，令学校和家长满意！各班级的成长也比较迅速，由新班级的组建到班级各项规章制度的建立健全再到班委会的确立，各班的班风基本形成，几次大型的活动又增强了各班的凝聚力和战斗力，班主任及各科任老师对其习惯的养成教育初见成效，学生们基本学会了按时作息、快速整理内务、文明守纪等生活习惯；也学会了认真听课、独立完成作业、积极参加体育锻炼等学习习惯，基本上实现了由小学到初中的过度。忙碌而充实的半个学期过去了，检验我们劳动成果的期中考试也已尘埃落定，为了进一步强化质量意识，提高教学效益，为下一步教学

3、工作提供科学的依据，确保我校教育教学质量稳步提升，现对本次期中考试成绩作如下分析。一、基本情况本届七年级共有14个教学班，762人，755人参考，最高分七年三班陈植同学576分，全年级个人总评分426.82，期中语文77.97，数学78.24，外语90.62，政治50.55，历史43.33，地理39.62，生物47.03，拔尖人数34人，拔尖率4.5，优秀人数179人，优秀率23.7，良好人数408人，良好率54，及格人数542人，及格率71.8，不及格人数213人，不及格率28.2。2、数据分析1、各班总体成绩较正常，与入学成绩相比略有起伏，但起伏不大。入学成绩只是个参考，本次考试更能准确全

4、面的体现学生的真实水平，本次考试可作为评价本届同学初中三年发展的基准。2、尖子生少，后进生队伍庞大。本次考试755人参考，优秀人数179人，不及格人数竟然213人，转化后进生，是我们面临的长期而艰巨的任务。3学科平均分差距稍大。具体差距如下：语文18分，数学31.24分，英语25.75分，政治10.76分，历史21.31分，地理12.47分，生物11.96分，缩短差距应是我们今后的努力方向。4、良好人数408人，这部分是将来升重的基数，升重将以此为目标，加强对这部分以至于前500名学生的培养，确保完成升重50的奋斗目标。这次质量监测，为我们老师的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生的学习态度

5、，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学情；同学们也通过这次考试了解了自己学习上的漏洞和与别人的差距。望全级师生能抓住这个契机，再接再厉，想办法，找对策，施措施，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间加倍努力使自己的成绩更上一层楼。三学情分析：1、取消小升初考试，使孩子们对小学知识缺少系统的把控，知识遗漏点太多，与初中衔接困难，这是我们现在面临的最大困难。2、小学教育标准与初中教育要求差距太大，又没有升学考试的压力，使孩子们没有养成良好的习惯。对自己要求不严，学习时间抓得不紧。3、学习风气不浓，这届学生都是零零后，较之以前的学生，他们的学习态度更不端正，目标更不明确，心无大志，对自己缺乏信心

6、，学业上，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习精神。3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。可是有很多孩子纪律涣散，注意力不集中，、连最起码的记忆都不会。6、对老师布置作业不能保质保量的完成，日清、周清应付、敷衍了事，甚至蒙混过关，对知识的理解一知半解。12、家庭教育滞后，只重视学习的的结果，忽视学习过程的监督与管理。四、主要措施 1强化教学管理 对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。 2加强对学生的非智力因素的培养。学生的学习习惯、行为习惯落实到每天每节课每份学案，强化

7、卷面书写工整，无涂改痕迹，以中考评分标准批改作业，掌握常用解题方法，注重解题步骤。 3重视学生思维方式、审题能力、阅读能力的培养，不以教师的讲解代替学生的解读，培养学生仔细阅读、审题的习惯，减少学生非智力因素的失分。 4面向全体学生 “面向全体学生”是素质教育的要求之一。学生是有独立人格的活生生的人，他们的优点反映在不同的侧面，作为教师要善于用真心去发现其闪光点，要认可每个学生，不能根据成绩的好坏“喜”优“厌”差，而造成差生更差的恶性循环，甚至是差生对学习丧失信心，对学习失去兴趣，产生畏惧。反之，如果教师用热情的目光，可亲的面孔天天面对每一个孩子，对“差生”多些“厚爱”。课堂上，鼓励他们发言；

8、课下，多交流，多辅导。彼此建立一种超越师生关系的“忘年交”，其乐融融，才是我们教学成功的关键。“亲其师而信其道”，相信每个孩子都会在这种爱的感召下兴趣盎然，充满学习欲望。 5让学生有效地参与学习。 课堂教学要以学为主，充分落实学生的主体地位，让学生全员参与、全程参与、全方位参与学习活动，主动获取新知。要使学生在学习活动中乐学、善学、会学、活学，就必须让学生有效地参与学习活动。我们常说眼过百遍，不如手做一遍。因此，在教学中，要让学生真正理解掌握知识与技能，必须让学生参与学习。 6搞好教学质量分析。每个教师、各个学科都要深入分析教学质量，联系平常教学过程，认真反思，找到生长点，拟定学科教学计划。备课组要深入个别班级，剖析、找准症结、制定措施。特别是每个老师都要制定切实可行的过关办法。 7齐抓共管，给学生树立目标，全力培养学生良好的学习