慈母情深导学案MicrosoftWord文档(3)

1、 慈母情深 学习目标 1.了解作者及写作背景，掌握字词。 2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。 3. 概括母亲形象及品质，理解慈母的深情及“我”对母亲的感激、敬爱之情。 4.学习抓住典型事例、运用外貌、语言、动作等描写刻画人物、突出人物品质的的方法。5.学生通过学习本文能联系自己的生活，体会母亲对自己的深情。一、自主预习 1.作者简介 梁晓声 (1949)原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、编剧。中国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。1977年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡

2、时期开始发表作品。著有长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等，中篇小说集人间烟火，短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计1000余万字。短篇小说这是一片神奇的土地获1982年全国短篇小说奖，中篇小说今夜有暴风雪、短篇小说父亲分获1984年全国中短篇小说奖。2给下列加点的字注音。 祈祷（ ） 桀骜（ ）( )不驯 怂（ ）恿（ ） 疥疮（ ）（ ） 褐（ ）色 虎视眈眈（ ）（ ） 疲惫（ ） 攥（ ）紧3.根据意思写成语。（1）性情倔强不驯服。 （2）形容贪婪而凶狠地注视。 (3)形容又发愁又害怕的样子。 (4)形容事情重要，不

3、能轻视。 4.本文写哪两件事来刻画慈母形象的？5.文中的母亲是怎样的一个人。二、合作探究1.阅读课文，画出描写母亲的句子，讨论一下作者通过什么描写方法刻画母亲形象的？2.从文中找出环景描写的句子，讨论环景描写对表现人物形象和主题的作用。3.再读课文，画出最能打动你的心灵的句子，去读、去感受，并把你的感受说给小组内的其他同学听。4.试着概括文中母亲的形象？（试着用“我认识了一位（ ）的母亲。”的句式谈谈文中“我”的母亲。）5.同学们，母爱是深沉的，是伟大的，此时此刻，你们的心里一定涌动着一股爱的暖流。我们能否用“妈妈的爱是”这种句式把你内心的感动、感激说出来吗？（示例1：妈妈的爱是清凉的风。示例

4、2：妈妈的爱是遮雨的伞。）三、 同步检测 阅读慈母情深中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面的问题。（1）你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？（2）文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你觉得呢？ （3）文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语句划下来，并试着说说作者这样写的意图。 （4）“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？四、拓展延伸：同学们，这世间总有一种爱，让我们内心震撼，那是母亲的爱；总有一种情，让我们泪流慢面，那是慈母的情！来，让我们一

5、起端端正正的坐直，挺胸，为文中的母亲，为我们的母亲，也为普天之下所有的母亲，送上冰心的纸船寄母亲和汪国真的母亲的爱。纸船寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来母亲的爱汪国真我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 岌岌草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛