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文档简介

1、斑羚飞渡(第一课时)导学案一、学习目标1、把握文章内容及脉络,复述主要故事情节.2、朗读体会,领悟斑羚为了拯救种群坦然面对死亡的精神。二、资料链接1、沈石溪原名沈一鸣祖籍浙江慈溪1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”2、斑羚,也称青羊、山羊。哺乳纲,偶蹄目,牛科。体长11.2米,形似家养山羊,但颌下无须。雌雄均有角,角小,黑色,角基有轮纹。毛松软而厚,冬天灰黑色或深棕色,夏毛

2、色较暗。常栖于山顶岩石间,善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。三、学习流程(一)温故知新1、给加点字注音逞能( ) 恍惚( ) 略胜一筹( ) 悲怆( ) 苍穹( ) 对峙( )2、词语解释逞能 迥然不同进退维谷 参差不齐(二)导学释疑1、自读课文,整体感知。1)用一句话概括全文主要内容。2)本文按照什么顺序记叙?主要情节有哪些?2、提取关键动词,复述第一对斑羚飞渡的过程。(三)巩固提升1、斑羚的哪些行为最令你感动?说说受感动的原因?2、选择最令你感动的语段,有感情的朗读。3、小组讨论,总结文章内容和主旨。本文记叙了,歌颂了斑羚群体的精神。(四)检测反馈选用本文的生

3、词(至少五个)写一段话,概括课文故事内容。四、课堂总结五、课后反思斑羚飞渡(第二课时)导学案一、学习目标1、揣摩语言,认识镰刀头羊的形象。2、探究质疑,理解作品的艺术构思。二、学习流程(一)温故知新回顾第一课时学习内容。(二)导学释疑1、找出文章中描写镰刀头羊的语句,根据他的神情、动作、叫声揣摩其当时的心理。2、文中三次描写镰刀头羊的叫声,请你选择一处将它“翻译”成人类的语言,写下来。3、统观全文,你认为镰刀头羊具有怎样的形象特征?4、揣摩语言,完成研讨练习二。(三)巩固提升通览全文,你对文章的语言运用、写作构思等还有疑问吗?比比看谁的问题更具有探究的价值。(四)拓展延伸一群斑羚在伤心崖上演了一幕动人心魄的悲壮画面。当整个种群陷入即将灭绝的困境时,它们竟能以牺牲一半换取另一半的方式来赢得种群的生存。作为自以为主宰万物的人类,故事

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