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文档简介

1、斑羚飞渡（第一课时）导学案一、学习目标1、把握文章内容及脉络，复述主要故事情节.2、朗读体会，领悟斑羚为了拯救种群坦然面对死亡的精神。二、资料链接1、沈石溪原名沈一鸣祖籍浙江慈溪1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”2、斑羚，也称青羊、山羊。哺乳纲，偶蹄目，牛科。体长11.2米，形似家养山羊，但颌下无须。雌雄均有角，角小，黑色，角基有轮纹。毛松软而厚，冬天灰黑色或深棕色，夏毛

2、色较暗。常栖于山顶岩石间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。三、学习流程（一）温故知新1、给加点字注音逞能（ ） 恍惚（ ） 略胜一筹（ ） 悲怆（ ） 苍穹（ ） 对峙（ ）2、词语解释逞能 迥然不同进退维谷 参差不齐（二）导学释疑1、自读课文，整体感知。1）用一句话概括全文主要内容。2）本文按照什么顺序记叙？主要情节有哪些？2、提取关键动词，复述第一对斑羚飞渡的过程。（三）巩固提升1、斑羚的哪些行为最令你感动？说说受感动的原因？2、选择最令你感动的语段，有感情的朗读。3、小组讨论，总结文章内容和主旨。本文记叙了，歌颂了斑羚群体的精神。（四）检测反馈选用本文的生

3、词（至少五个）写一段话，概括课文故事内容。四、课堂总结五、课后反思斑羚飞渡（第二课时）导学案一、学习目标1、揣摩语言，认识镰刀头羊的形象。2、探究质疑，理解作品的艺术构思。二、学习流程（一）温故知新回顾第一课时学习内容。（二）导学释疑1、找出文章中描写镰刀头羊的语句，根据他的神情、动作、叫声揣摩其当时的心理。2、文中三次描写镰刀头羊的叫声，请你选择一处将它“翻译”成人类的语言，写下来。3、统观全文，你认为镰刀头羊具有怎样的形象特征？4、揣摩语言，完成研讨练习二。（三）巩固提升通览全文，你对文章的语言运用、写作构思等还有疑问吗？比比看谁的问题更具有探究的价值。（四）拓展延伸一群斑羚在伤心崖上演了一幕动人心魄的悲壮画面。当整个种群陷入即将灭绝的困境时，它们竟能以牺牲一半换取另一半的方式来赢得种群的生存。作为自以为主宰万物的人类，故事

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