县教研室春季小学教学教研工作计划【共4页】

1、县教研室春季小学教学教研工作计划县教研室春季小学教学教研工作计划 根据市县教研工作安排意见，结合小学教学教研工作实际，xx年春季全县小学教学教研工作，以实施素质教育为重点，着力于提升学校精细化管理水平，提高学校、教师新课程实施的能力与水平，整体提高办学质量，努力创建规范加特色的学校。1、以学校精细化管理研究为侧重，加大小学教学工作综合评价力度，努力创建规范加特色的学校。学校精细化管理要讲究实际，重在发展，在全面管理，规范管理，主动发展、内涵发展、有特色发展上做文章，把主要时间与精力用在教学的精细化管理过程中，要针对自身实际，挖掘自身潜力，创新工作思路，打牢发展基础通过逐步改革与完善，积淀学校文

2、化，蓄积发展后劲。要依据xx县小学教学工作指导意见，围绕小学教学工作综合评价实施细则，侧重于学校变化发展，规范创新课改状态下的学校日常教学管理工作，总结管理经验，提升管理水平，缩小与先进学校的办学差距，形成自己的办学特色，迎接今年市教研室组织进行的小学新课程改革实验总结评比工作。2、积极推进区域内教学工作均衡发展。各学校要下大气力提高管理水平，抓好教师队伍的整体培训提高优化工作，培育名校、名师，缩小学校办学水平与教师课堂教学水平间的差距，让孩子同等地享受优质教育。根据县教育局关于城区教学教研均衡发展促进方案安排，教研室将深入城区学校进行调研，找准学校教学工作的问题所在，制定城区大教研活动计划，

3、发挥专业引领优势，依靠实验小学学科教研组、骨干教师队伍，重点围绕学校管理进行指导，围绕教师课堂教学组织教研活动，围绕学生学习开展研究，有针对性的组织好城区教研活动，搞好帮带工作，促进城区教学工作均衡化发展。各中心学校要依据区域内学校教学实际，重点围绕学校管理水平、教师课堂教学水平、学生学习水平组织开展有针对性的活动，努力提高学校精细化管理水平，提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，缩小办学差距，办人民满意教育。3、进一步落实好研训工作任务。今年春季县级重点集中精力做好小学高段语文研训工作，现场研训承担讲课任务的教师，要坚持用典型课例引领教师的教学思考，提高教师解读教材、驾驭处理教材、有效组织

4、学生探究学习的能力与水平。承担讲座任务的教师，要充分利用网上资源，借鉴先进地区课改的成功经验，吸纳展示课改成果和教师的创新实践，站在课改的最前列，为全县语文教学做好引领，解决教学问题，提高研训工作的针对性、实效性。各中心教研组长、实验小学教导室，要以主要时间、主要精力，按照学科的安排布置，扎实做好研训工作，完成研训工作的各项任务。要在各学科组织活动的基础上，开展以提高课堂教学水平、反思教学问题、解决教学问题为重点的教研活动，要在提高教师教学实践能力上下功夫，提高教师综合驾驭教学的能力，及时发现推广新课程实施中的成功案例，扎实推进课改进程。进一步强化学科教学研究，语文学科启动“本色语文”研究；数

5、学做好“同课异构”、“有效教学案例”研究； 英语学科采用“任务型”语言教学途径，加强有效课堂教学模式的实践与研究，重点从操作层面研究“5P”课堂模式（词汇课、对话课）和阅读课的课堂教学模式；品德学科继续做好“小学德育实效性研究”；科学学科开展“教学材料创新设计与应用”、“课堂教学中提出问题和处理问题”的研究。为鼓励学校教师积极研究、努力积累课改成果，教研室将在小范围内组织进行科学、品德、综合实践活动优秀论文和综合实践活动优秀案例评选活动。各学校要尽一切可能开好艺术课，对艺术（音乐、美术）教学的做法或经验进行总结，努力提高学生欣赏美、评价美、表现美的能力，提高学生的审美能力，为提升学生的生活品味

6、打下良好基础。各学校于3月25日前将本单位学校或教师艺术教育（单一或综合均可）的典型经验、好的教学课例报教研室，以便筹备全县艺术教学现场观摩及经验交流活动。4、加强常规教学的监控与指导。用课改背景下的新要求，规范教师的备、教、批、辅、评、研等环节教学行为，对各级科学生学习活动开展研究与指导，组织开展好学生的学习活动，让学生愿学习、会学习、能学习，规范学生的学习行为。发挥骨干教师的引领作用，在学科专业知识、教学能力上对年轻教师和教学薄弱教师进行帮扶，以满足岗位教学的需要。以中心学校（实验小学以校）为单位，组织各级科开展单元复习研究，帮助教师提高把握单元教学标高的能力，打好学生知识基础。5、活动安排 二月：制定xx年春季小学教研工作计划要点；制定xx年春季城区大教研活动计划。三月：组织毕业年级学科研讨会；启动城区大教研组活动。四月：艺术教学现场观摩及经验交流活动；高段语文新课程教学研训活动；英语口语竞赛；语文城区教研