饮湖上初晴后雨

1、 饮湖上初晴后雨教学设计一、导入诗文1、同学们，喜欢旅游吗？老师听说你们寒暑假的时候经常跟随父母外出旅游，去过西湖吗？今天张老师将带你们畅游西湖想去吗？（课件1：西湖美景，师做简单配乐介绍。）西湖美吗？从你们专注的眼神、惊喜的表情，老师已经感受到了。2 、板书课题。是啊！西湖以其秀美的景色，吸引了无数游客，宋代有一位大诗人就在这儿留下了他的传世佳作饮湖上初晴后雨。今天，我们一起来学习。（板书课题：饮湖上初晴后雨）读一读题目二、了解作者，明确背景1、知道这首诗的作者吗？关于苏轼你们知道些什么？（学生汇报）2、师简介苏轼：3、理解题目：话说有一天，苏轼和朋友一起去西湖游玩。开始天气还很晴朗，不一会

2、竟阴了天，下起雨来。于是诗人就在这种情况下挥笔写下了这首饮湖上初晴后雨。（指名解题。）那么，我们来看一看这首诗的题目从诗题中你读懂了什么？（在西湖上饮酒，开始是天晴，后来下雨了。）4、过渡：读懂诗题是学习古诗的第一步，接下来我们一起去看一下大诗人苏轼眼中的西湖是什么样的 三、初读课文，朗诵指导1、那就请大家快快打开书翻到 85 页，自由轻声的读读这首诗吧。读的时候注意读准字音。2、这里有这样几个字请同学们注意一下：（出示课件）你能读准它们吗？谁想来？其他同学跟着读一遍。我们大家一起读一遍，好吗？好，现在相信大家一定能读好这首诗了。（指名读。齐读。）3、范读朗诵。大家说说它读得怎么样，有感情、节

3、奏、韵味吗？我们先来划分节奏, 水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。好，现在相信大家一定能读好这首诗了我们一起再来读一读四、质疑解疑，理解诗意学习诗歌的第一句。（课件出示第一句）（1）诗句中哪个字提示了我们天气？“晴”（2）诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？“水光潋滟” 板书：水光潋滟（3）课件出示：晴天的西湖图片。创设情境：瞧！这就是晴天的西湖！在万里晴空下，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上，湖面看上去“水光潋滟”。（4）你读懂“潋滟”了吗？（波光闪动的样子。）（课件出示）（5）你还能用其它的词来形容水光潋滟的湖面吗？（引：波光闪闪、波光粼粼、银

4、光闪闪、亮晶晶、银光闪烁多好的词啊（6）晴天的西湖真美啊！想像一下，假如你现在就在西湖的游船上，明媚的阳光照耀着整个西湖，就在放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特点（西湖的水在阳光下更加透彻，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的鱼儿欢快地舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣；荷叶在阳光下更加绿，荷花在太阳的照耀下更红了）（7）看到如此美丽动人的西湖，你感觉诗人此刻的心情如何呢？（带着体会个别读，全班读。）一个“方好”字道出了西湖的美！（板书：方好）老师用了查字典的方法来理解这个“方”字。我们一起来看看字典上关于“方”的解释。正直；正当，恰好；一种形状。请大家选择一下，赞同的小朋友举手。晴天的景致让西

5、湖美得恰到好处。2学习诗歌的第二句。（过渡：看着眼前的美景，诗人有些陶醉了。看着看着，不知不觉，湖面上悄悄下起雨来，眼前的西湖已是另外一番景象。）（播放课件：雨中的西湖图片。）（1）你仿佛看到了什么景象？（2） 诗人苏轼看到了什么景象？（课件出示：第二句）（“山色空蒙” （板书：山色空蒙）（播放课件：雨后的西湖图片。）创设情境：雨后的青山，升起了一团团白色的云雾。它们若有若无如仙境一般，所以诗人说（引读第二句。）（4）你读懂“空濛”了吗？（云雾迷茫的样子。） （课件出示）（5）如此美丽的景色，诗人用了一个什么字来概括雨中西湖的特点？（奇。）（板书：奇）带着理解读诗歌的一、二句。“晴天的西湖水面

6、波光闪闪，十分美丽。雨天的西湖周围 群山烟雾弥漫，若有若无，非常奇妙。”3学习古诗的三、四句。（过渡：西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，他触景生情，发出了这样的感慨齐读三四句。）（课件出示：诗歌三、四句。）（2）西子是谁？你了解“西子”吗？（春秋时期越国的美女，中国古代四大美女之一。）（3）西施有多美呢？我们看诗人是怎样赞叹他的（齐读第四句。）淡妆浓抹是几种装扮，淡妆就是生活中比较淡雅的装扮，浓抹就是比较鲜艳的装扮，那西施是着淡妆好呢还是浓抹好，看看诗人的怎么赞美的？（都好）你如何知道？（总相宜）淡妆适合西施，浓抹也适合西施，西施天生就美，所以不论淡妆还是浓抹都适合。男生，我们来夸一夸西施的

7、美淡妆浓抹总相宜。（4）这句话仅仅在赞美西子么？（还在赞美西湖）诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢？谁读懂了这句话，说一说这句话什么意思？（西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖）理解句意：若是把西湖比作美女西施，无论是浓妆还是艳抹，都美妙无比。朗读拓展这首诗是诗人第一次到杭州时所作的，当他第一次见到这人间天堂的奇景的时候，你们猜猜，诗人的心情是怎样的？（激动、兴奋）带着这样的心情，大家读一读带着体会读诗，齐背诗歌。五、拓展延伸：1赏析杨万里的晓出净慈寺送林子方。（1）诗人描绘了什么时候的西湖？（2）你仿佛看到了哪些美景？2积累这首诗歌。五、课堂小结：今天，我们跟随大诗人苏轼游览了人间天堂西湖。其