信息传递改变着我们的世界导(1)

1、燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案信息传递改变着我们的生活第一课时学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。（1）你认为有价值的能够画下来。（2）单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想展开哪些活动？能够展开哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。_小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：_活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果达标测评：交流计划，取长补短组与组之间交流活动计划，并修改自己的活动计划。自主学习：本学期，我们又将展开一次新的综合性学习走进信息世界。（1） 说说对“信

2、息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能展开哪些活动。说给组长听，组长的评价是合作探究：一、阅读1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方能够读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习能够展开哪些活动？二、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。当堂检测成绩汇总处我的疑惑教学反思（我的收获）燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案主备人：沈涛 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 组名： 班级：信息传递改变着我们的生活第二课时1、阅读古人

3、传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、理解这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。（3）讨论思考题，并完成下表。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？古代：驿差长途跋涉近代：（ ）现代：（ ）当代：广播、电视和（ ）展示交流小组自由展示课堂检测：（共计10分，每题5分）1、举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？2、想想这些信息传递方式带给你什么？自主检测：1、给下面的生字注音并组词。烽（ ）庸（ ）刊（ ）础（ ）署

4、（ ）灼（ ）焚（ ） 剔（ ）劫（ ）憧（ ）憬（ ）奴（ ）陷（ ）逆（ ）2、我会填昏（ ）无能 故（ ）重演 按（ ）不动（ ）声（ ）色 梦（ ）成真 心急如（ ）不能自（ ） （ ）而走险良药（ ）利于病，（ ）逆耳（ ）。（ ），天涯若比邻。折花逢驿使，寄与（ ）。合作探究一、快速阅读，了解概况1、阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？当堂检测成绩汇总处我的疑惑教学反思（我的收获）燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案主备人：沈涛 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 组名： 班级：信息传递改变着

5、我们的生活第三课时1、继续阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2、阅读把握自己理解沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。3、重点阅读把握自己。（1）从这篇演讲稿中，你明白了什么？（2）你怎样理解“网络能造就人才，也能诱使很多对事物辨别水平差的人走向无底深渊。”（3）你认为面对网络怎样才能“把握自己”呢？拓展延伸：如果你身边有一个成谜于网络的同学，你会怎么劝他？展示交流各小组组长分工展示课堂检测谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。自主学习：默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。合作探究：w W w .x K b 1.c o M1、重点阅读网上呼救。思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ 桑恩救