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文档简介

1、自然之道教学设计教学内容：第三单元第一课教学时间：2014/3/17 星期三教学目标和要求：1、有感情的朗读课文，理解课文内容 2、体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育 教学重点：理解课文内容，受到启示教学难点：理解向导所说的话，体会其包含的思想感情主要教法：合作学习教学过程：一、 导入： 同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满了生机，也充满了神秘。今天，我们将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书课题自然之道释题：有谁知道“道”是什么意思？（道理、规律）自然之道就是自然规律二：初读课文初读课文，边读边勾画出课文中出现了哪些动物和人物？（“我们”、向导、幼龟、食

2、肉鸟）它们之间存在什么关系？概括课文主要内容。（作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。）三：研讨课文自主学习：用横线勾画出向导说的话，读一读，体会所包含的思想感情，做好旁批。小组交流：小组长带领组员进行交流，组员轮流发言，不足的地方其他组员进行补充，有意见不同之处，进行讨论。全班汇报：向导却若无其事地答道：“叼就叼

3、去吧，自然之道，就是这样的。”（这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。）向导是在什么情况下说出这样的话？朗读第三自然段，你知道了什么？（从“探”、“欲出又止”、“踌躇不前”我们可以看出侦查龟的小心翼翼；从“突然飞来”、“啄”、“拉”可以看出嘲鸫的凶狠以及侦查龟的危险）个人朗读，齐读，带着感情读出侦查龟的小心翼翼，读出嘲鸫的凶狠。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”向导在悲什么？叹什么？（悲幼龟的惨死，叹人类的无知，强行改变规律，应受到责罚。）到底发生了什么事情，让向导发出这样的悲叹？朗读5-7自然段，用波浪线勾画出留给你印象最深刻的句子，读一读，谈谈你的体会，做好旁批。三总结：大自然的万事万物都有自己的生存规律，人类爱护动物没有错，但自作聪明违反规律办事时，爱就会成为一种伤害，也许爱动物最好的方式是相互留一些空间和自由。如果不按照（自然规律）办事，往往会产生与自我愿望（相反）的结果。四丰富见闻：分享你收集的自然规律。（课内：拔苗助长、

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