做好阅读活动【共3页】VIP

1、做好阅读活动做好阅读活动 【内容摘要】做好阅读活动，（以下四点可选三点跟家长分享），一、我记得刚开始上这个课程的时候，孩子的观察能力还是比较弱的，二、另一个我感受到的孩子的进步就是发散性思维有了很大的进步，也就是多角度思考，三、还有一点就是让孩子预测接下来会发生什么事，以前我一问，孩子要不就不做声，要不就说不知道，还有的孩子直接说，看看就知道了，这种现象说明一是孩子不敢想象，二是不会想象，四、家长们也能看到，我刚才会多次追问孩子，你从哪里看出来的？你为什么这么觉得？（举例）这样问，是让孩子在回答问题之后，对自己的思路有一个检验，当然阅读课程才开展了一个学期，要孩子的思维和语言达到一个特别理想的

2、水平还需要一个过程，因为好的教育从来都不是立竿见影的，应该是润物细无声，应该是指向未来的。做好阅读活动 活动前：接下来我将和孩子一起给大家展示一堂早期阅读活动，也欢迎家长参与到活动中来和孩子一起思考、想象、预测。为了不打扰孩子的学习，请大家把手机调到静音，谢谢配合。活动后：家长们可以看到，在整个活动当中，我没有按传统的方式去给孩子讲故事，而是通过提问让孩子自主观察主动思考，主动表达。为什么不直接给孩子讲故事？其实讲故事对老师来说操作起来是更轻松的，在坐的家长想想我为什么不这么做？ （可以请一两个想表达的家长说说，老师给予肯定）更重要的原因是，因为讲故事会养成孩子被动接受的学习习惯，而我采取的这

3、种授课方式，则会培养孩子学习的主动性，可以让孩子天生的好奇心和探究精神得到保护,，让孩子变得爱思考、爱表达、会思考、会表达。（以下四点可选三点跟家长分享） 一、我记得刚开始上这个课程的时候，孩子的观察能力还是比较弱的。一般我打开第一页，问看到了什么，大部分孩子都不说话，只有少数孩子能说出画面当中的一个或两个信息，而现在，我只要拿出大书，有时候还没开始问，就有孩子抢着回答，往往还会有孩子说出我没有注意到的画面上的细节，就象今天（结合活动举例），这说明孩子的观察能力和主动观察的意识有了很大的进步。当然，在活动中我们看到的只是孩子对一个画面的观察，如果这种观察能力迁移到以后的学习和生活中，大家想一想

4、，一个对事物观察能力特别强的人，必然在理解和判断事物上是更准确的。二、另一个我感受到的孩子的进步就是发散性思维有了很大的进步，也就是多角度思考。比如刚才我问的一个问题：（可举例想办法解决问题方面的）孩子说出了多种可能性。刚开始学这个课程时，我问有没有不一样意见，只要有一个孩子说出了一个意见，其它孩子都是不作声的，说明孩子的思路不开阔，不敢想，但通过个学期的学习，孩子们特别愿意说出不一样的意见，而且都说得很好。一个能够多角度思考的人，也就是我们平常在生活中所说的那种会想点子会想办法的人，这种人也是更聪明的对吧？ 三、还有一点就是让孩子预测接下来会发生什么事，以前我一问，孩子要不就不做声，要不就说

5、不知道，还有的孩子直接说，看看就知道了，这种现象说明一是孩子不敢想象，二是不会想象。通过一个学期的学习，现在孩子可喜欢预测了。（举例）大家不要小看预测，如果一个人能根据当前信息推断即将可能发生的事，这是非常强的思维水平，它综合了理解、判断、推理、反思、把握规律等一系列的高级思维活动。四、家长们也能看到，我刚才会多次追问孩子，你从哪里看出来的？你为什么这么觉得？（举例）这样问，是让孩子在回答问题之后，对自己的思路有一个检验：咦？我为什么这么觉得呢？我是从哪里看出来的呢？经常使用这种追问，孩子在老师提出问题后总会思考了再回答，这样，会让孩子养成想一想再回答的习惯，观察事物更仔细、思考问题也更深入了。当然阅读课程才开展了一个学期，要孩子的思维和语言达到一个特别理想的水平还需要一个过程，因为好的教育从来都不是立竿见影的，应该是润物细无声，应该是指向未来的。所以我们也要抱着一个平和的幸福的心态来慢慢感受等待孩子的成长。我非常感谢家长们在这个学期以来跟我们的配合，特别是口说故事，有些家长每次都会帮孩子记录