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文档简介

1、九年级语文九语2学案 编写人：翟红娟课题；致女儿的信 班级： 姓名： 学习目标：1. 了解爱情的特质，树立正确的爱情观。2. 重点：体会运用小说故事阐通过阅读，把握文章意思，品味含义深刻的语句。3. 体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。述抽象道理这一写法的好处。难点：品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。一预习指导1补充下面材料（记，写） 苏霍姆林斯基，（ ）教育家，出生于乌克兰一个农民家庭。曾获两枚（ ）。一枚（ ）等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他写有教育专著和小册子40余本，代表作品有 ， ，帕夫雷什中学，和青年校长的谈话，

2、公民的诞生等。2给下列加点词注音，或根据拼音写汉字。（写，读） 繁衍（ ） 夙愿（ ）一抔（ ）黄土 忐忑（ ）不安 Zh( )立 mng( )发 怒不可( ) 无与伦比（ ）3解释下列加点词在句子中的含义。（读，写） （1），千百万的女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑不安的心在思考着：什么是爱情？ 忐忑：（2），上帝怒不可遏。 怒不可遏：（3）生活下去，繁衍你们的后代吧。 繁衍：（4）女儿在收割麦子，子孙们在草地上嬉戏。 嬉戏：4,自我检测：见成长资源中的预习导引（写，圈，划）二课内探究：问题- 整体阅读，感知内容。1上帝先后三次看到爱情时，态度有什么变化？这种变化说明了什么？2.文中有哪些表明作者爱情观的句子？请分别找出来。问题二：故事中为什么要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这样写有什么用意？问题三：关于爱情的知识。1， 你知道哪些关于爱情的成语？请说出来，与大家分享。2， 象征爱情的物品有哪些？象征了怎样的含义？问题四：爱情，忠诚，心灵的追念三者之间有什么关系？说说你的理解。 问题五：作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利

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