《济南的冬天》公开课教案

1、济南的冬天公开课教案教学目标：知识储备点：1读准字音，根据课文中的具体语境理解词语的意义 2了解作者及背景3. 朗读课文，领悟济南冬天与众不同的特点 能力培养点：初读感知，概括课文内容 情感体验点：引导学生初步感受大自然的美景培养学生热爱祖国大好河山的思想感情 教学重点：1了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情 2品味语言的准确性、生动性 教学重点：把握情景交融的写景方法感知济南冬天的特点，把握作者的思想感情 教学方法：朗读感知法、概括提炼法、小组合作探究 教学过程：一、诗歌导入：春花秋月、夏雨冬雪，一年四季，各有魅力人们一想到冬天，往往就和寒冷划上等号，不信，请回忆描绘冬天的诗句。“千里冰封

2、、万里雪飘 “胡天八月即飞雪”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”然而著名作家老舍是怎样绘制“济南冬天”的呢？ 二、预习检查 1生字济南 伦敦 髻 贮蓄 水藻看护 暖和 镶宽敞(chng） 2作者简介与背景(个别介绍，互相补充)老舍，老舍 现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧 茶馆 、 龙须沟。是一篇写景抒情散文。二、阅读品析初读寻芳听录音朗读，思考问题1说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词“冰冷”或“严寒”；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南

3、方的人们惧怕而却步。我们刚刚朗读了课文，你认为，老舍笔下的冬天最突出的特点的是哪一个“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界” 句式：我认为济南的冬天是的，因为 师：1.通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。与北平相比无风与伦敦相比一响晴 宝地 与热带相比温晴2.济南的地形特点，决定了济南冬天的特点。明确：“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”3.济南的冬天，难道只写了济南冬天的天气吗，还写了什么？济南冬天的天气1段总阳光朗照下的小山 2段分薄雪覆盖下的小山 3段分 城外的远山4段分 济南的水 5段分小结：从全文来看，写了三个方面内容：济南冬

4、天的天气；济南冬天的山景；济南冬天的水色而第1自然段是写“天气”的，第5自然段是写“水色”的，中间三个自然段是写“山景”的。 三、阅读品析细读赏析“小摇篮” “带水纹的花衣” “小水墨画” “蓝水晶” 你最能够欣赏的是哪一个比喻句 ？说一说吧。1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。小山：围 保暖 小摇篮一一可爱 温情老城：晒 睡 醒暖和 舒适人们：含笑 不着急慈善2. “一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水

5、纹的花衣”白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景，第三段是近看。3. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。突出了其淡雅的特点三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点，第四段是远望。4.看吧，澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。.问：有山就有水，济南冬天的山是那么的可爱、秀美、淡雅，那么济南的水的特点是什么的？你从哪里读出来的？绿 清 亮 暖水之暖：不结冰，冒热气水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水之绿，清澈透明

6、并且水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶如何做赏析句子的题目。四、阅读品析精读探境研读第4段1给这段文字进行“画面命名”，要求赋有诗意；2圈出全段文字中像线索一样贯穿全段的一个字；问：既然“最妙的是下点小雪呀”，那么，雪后小山“妙”在何处？妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景 妙在雪态：“这件花衣

7、好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪娇美的情态问：小雪之美妙主要通过其它景物来进行烘托映衬，那么写了哪些景物？怎样映衬？矮松、山尖、草色、阳光等，如色彩的鲜明悦目就是映衬的结果：矮松的青黑映衬一髻儿白花，全白的山尖映衬蓝天，山坡上的一道儿白映衬一道儿暗黄，微黄的斜阳映衬薄雪微微露出的粉色。 3用单竖线划分这段文字的层次结构；问：围绕“妙”字，作者写得层次井然，请找出表示方位的词，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景全段的层次是如何划分？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出

8、秀美的山景 层次：小雪呀看吧粉的色就是4品析“顶”字为什么用得好，“镶”字为什么用得好。 问：这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？比喻：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色运用比喻和拟人的修辞方法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。中心句是：“最妙的是下点小雪呀”。全段分为三层：小雪呀看吧粉色就是。 描写顺序为：山上，山坡，山腰。动词的使用：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰

9、用“露”，几个字各得其所。文中两个“露”字的含义不同。文中描写色彩的词有： 青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。从修辞手法看，主要是拟人。文中的三个“好像”，并不都表示比喻。 诵读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者的情感的。五、拓展延伸：1、如何理解末句“这就是冬天的济南”？“这”指的是冬天济南温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界既呼应开头“济南真得算块宝地” ，又点题，抒发对济南的赞美之情，让人回味无穷。 2、老舍笔下的济南的冬天如此动人，为什么？ 1细致观察、抓住特征2运用修辞、生动逼真 3融情于景、情景交融4顺序恰当、条理分明六、总结全文法国雕塑家罗丹说：“美无处不在，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现” 济南的冬天是美的，老舍笔下的冬天更美他用饱含深情的笔触抒发了对冬天济南的讴歌，对祖国山河的无限热爱之情七、练习1.请你谈谈文中，哪处美景给你最大的享受，用“我说济南之美，美在”的句式来说