两位数加一位数的加法

1、两位数加一位数的进位加法教学内容：教科书第8586页例1、例2及相关内容。教学目标：1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2.培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3.体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。教学准备：多媒体课件、视频展示台。教学过程一、 复习旧知引入1在草稿本上听算：13+6 20+15 8+9 27+2 44+30 44+32抽生说答案，别的生对答案，3师：全对的站起来，把掌声送给他们。看来大家的口算掌握得不

2、错。老师还想看看大家的笔算能力如何。你们会用竖式计算27+2吗？3师竖式板书“27+”后问：2写在哪里？为什么？引导学生回答出：相同数位对齐。师接着板书好竖式，又问：从哪位加起？4师边用竖式计算边口述：个位上的7+2=9写在个位上，十位上的2+0=2写在十位上。5师：谁再来说一说，在用竖式计算的时候要注意什么？（板书：相同数位对齐）大家用好听的声音齐读一遍.今天我们要学两位数加一位数的进位加法。二、讲授新课1观察插图，列出算式多媒体课件出示例一情境图师：这是两个同学在放学回家时经过停车场看到的情景，你从图上获得了哪些数学信息生说师：你能提出哪些数学问题？生可能提出3个数学问题师：孩子们真爱动脑

3、筋，提出了3个数学问题，今天我们就来研究“一共有多少辆车？”这个问题。别的以后再研究。师：要算一共有多少辆车，该怎么列式？引导学生回答：27+8 （板书：27+8）2摆小棒，初步感知算理师：27+8等于多少，我们同桌合作用摆小棒的方法来算一算。先摆出多少根小棒？（生：27根）左边的孩子摆出27根小棒，再摆出多少根小棒？（生：8根）右边的孩子摆出8根小棒。现在同桌合作来摆一摆、移一移、算一算，合起来是多少根小棒。师巡视指导。生上台展示，边展示边讲解。（在写好数位名称的盒子里摆小棒）师用课件展示摆小棒计算的过程，并且结合算式进行讲解。刚才我们在摆小棒的时候都是先把单根小棒凑成十,满了十就向十位进一

4、。这就是我们今天要学的两位数加一位数的进位加法3略讲口算不用摆小棒，我们也可以算出27+8吗？生：还可以用口算。师：我们怎样进行口算？谁愿意说一说？抽生说后，同桌互相说，全体一起说。4重点讲解竖式计算师：还有别的方法吗？引导生回答用竖式计算。师：这个办法不错，让我们在自己的草稿本上试着算一算。生算师巡视师：大家在用竖式计算的时候遇到不能解决的问题了吗？如果有请学生说。并调查有多少人遇到了同样的问题，请他们在接下来的讲解中注意听。如果没有，设计如下：师：那大家来教教老师用竖式计算。师竖式板书好“27+”后问：8写在哪里？为什么？写好8后问，从哪位加起？师：个位上的7加8等于15，“15”写在旁边

5、。老师遇到问题了，你们愿意帮助老师吗？15是一个两位数，这儿的个位装不下，怎么办呢？抽生说：个位上写5，还剩10怎么办？向十位进1。或者对准2在十位的下边写个小1。师：这个小1是哪儿来的，表示什么？接下来在计算十位时怎么办呢？师小结：在用竖式计算时要注意什么？5考眼力，比较巩固考考谁的眼睛亮，看竖式：25+4 25+8，在计算时有什么不同的地方。再次强调个位相加满十，向十位进一； 在计算十位时，记住加上进上来的1。（板书：个位相加满十，向十位进一）在自己的草稿本上用竖式计算27+9，师巡视指导。抽生上台展示。强调用竖式计算时要注意什么？6巩固练习。用竖式计算9+75，然后让生上台展示。强调种两列竖式都对。7小结。我们在用竖式计算时应该注意什么？抽生概括：相同数位对齐，满十进一，从个位加起。这个方法这么重要，老师把它编成歌曲，用两只 老虎的音乐唱出来，让我们来轻松轻松吧。三、巩固练习（课件出示略）1今天，孩子们学习得非常认真，老师奖励你们去公园玩耍，想去吗？好，跟老师一起上车吧，请大家坐好哟！2买好了门票，走，进公园去。一进门，喜羊羊在给大家送气球呢？想要吗？喜羊羊说，谁答对了气球上的题目，气球就是谁的了。3没得到气球的