人物描写(片段)

1、记叙文 人物描写（片段）,宣城市机械电子工程学校,大家请看这些人物？知道他们是谁吗？,宣城市机械电子工程学校,写作指导,记叙文是以写人、记事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。,一、什么是记叙文？,宣城市机械电子工程学校,人物描写,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,写作指导,二、人物描写：以写人为主的记叙文。应该注意外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写。,宣城市机械电子工程学校,写作指导,1、人物描写之肖像描写 描绘人物的外貌特征，包括身材、容貌、服饰、打扮及表情、仪态、风度等。目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

2、 要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,2、抓住特征,4、突显性格,1、要有一定的顺序,3、善用修辞,人物外貌描写四大招,宣城市机械电子工程学校,写作指导人物描写之肖像描写,阿累：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 选自鲁迅一面,宣城市机械电子工程学校,写作指导人物描写之肖像描写,一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条， 体格风骚， 粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻。

3、 红楼梦凤姐,宣城市机械电子工程学校,身长九尺， 髯长二尺， 面如重枣， 唇若涂脂。 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛。 手执青龙偃月刀。,写作指导人物描写之肖像描写,宣城市机械电子工程学校,罗中立油画父亲 对人物进行肖像描写：,父亲依然用祖辈们留下的白头巾裹着头，黝黑慈祥的脸膛，刻着岁月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，一双粗糙的大手，紧紧地端着一只粗瓷大碗，碗中盛着半碗能照出人影的稀饭，目光凝重的注视着。,写作指导人物描写之肖像描写,宣城市机械电子工程学校,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根 ,朝上倒竖。一绺绺灰白的卷发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般

4、茂密的须发。 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 斯蒂芬茨威格 三作家,写作指导人物描写之肖像描写,宣城市机械电子工程学校,2、动作描写 对人物行动的刻画，它直接为表现人物的性格服务。体现人物性格的动作是无声的语言，是人物个性的符号，是透视人物心理的多棱镜。 要点：注意写出人物动作的生动性，反映人物特点。,写作指导人物描写之动作描写,宣城市机械电子工程学校,台儿沟有一群十七八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驶而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指指点点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声娇嗔的

5、尖叫。 选自铁凝哦，香雪,写作指导人物描写之动作描写,宣城市机械电子工程学校,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 选自朱自清背影,写作指导人物描写之动作描写,宣城市机械电子工程学校,3、语言描写 是塑造人物形象的重要手段。“言为心声”，成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 要点：语

6、言须简洁，符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。,写作指导人物描写之语言描写,宣城市机械电子工程学校,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？” 选自鲁迅孔乙己,写作指导人物描写之语言描写,宣城市机械电子工程学校,中举前 “不要失了你的时了！你自己只觉

7、得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来！” 中举后 “我这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。” 人物语言能充分地表现人物的性格特点。 吴敬梓范进中举,写作指导人物描写之语言描写,宣城市机械电子工程学校,4、心理描写 对人物内心的思想情感活动进行的描写。描写人物的思想活动，能够直接深入人物心灵，反映人物的性格，表现人物丰富而复杂的情感世界。 要点：要符合具体的情境，写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。,写作指导人物描写之心理描写,宣城市机械电子工程学校,阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才

8、心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样.”于是心满意足的得胜的走了。 选自鲁迅阿Q正传,写作指导人物描写之心理描写,宣城市机械电子工程学校,我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。 选自都德最后一课,写作指导人物描写之心理描写,宣城市机械电子工程学校,作业,题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学

9、的知识描写他（她）。 （2）150-200字。,宣城市机械电子工程学校,学以致用,题目：我的老师（同学） 请同学朗读上节课布置的练笔，让其他同学猜猜描写的是谁。,宣城市机械电子工程学校,（1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖。他就是我们的班主任。 （2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之时，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。,学以致用,宣城市机械电子工程学校,学以致用,她骂他懦夫（运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。） 请同学们添加。,她骂他道：“你真是一个懦夫！”,她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫！”