创业计划书教学设计

1、创业计划书教 学 设 计单位：佳木斯职教集团 系别: 管理系 姓名：曲允超 时间: 2011年5月8日科 目：语文教学班级： 10中职授课教师： 曲允超课 时： 1学时/40分钟 各位评委，各位老师：我今天说课的题目是创业计划书（板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。 第一部分 说教材1、 首先，说教材的地位和作用 ： 创业计划书是劳动版版下册第四单元26课创业计划书的内容.本课以一个贴近生活的例子-创业计划书作为学生为以后自己创业具备的条件上,一唤起学生的自主学习的兴趣,培养学生的创新和与人合作的意识,进一步提高学生的创业精神和自主创业的素

2、养.其次，说教学目标的确立及依据：根据以上分析及教学目的和要求，结合学生的实际情况，“学生为主体、教师为主导，课文为主线、能力为根本”我确定了本文的教学目标：1、 知识和能力目标：A,基础知识目标：进一步了解创业者在创业初具备的创业条件和创业的个人素质能力.还有对创业过程中的利与弊.B、基本能力目标通过撰写创业计划书,即是写给自己,也是写给投资人看的,的一种应用文书.C、思想教育目标培养学生协作意识和与人合作意识.教学重难点根据教材内容,课标要求和学生的实际情况,我将本课的教学重点确定为:学习创业计划书教法1自主学习法要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃 发言、课

3、后及时复习巩固等。2诵读品味法培养学生学习创业及创业具备的条件和要求.3创造性学习法要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神。教学设想：教学过程坚持以读促学，朗读贯穿整个教学的过程，在读中积累诗歌语言知识、突破疑难，达到教学预设目的，具体环节如下：整体感知质疑探究计划摘要的作用巩固新知2、 过程和方法目标 本文不同层次的探究性问题、形式多样的学生活动，培养学生在学习应用文的这一文体的认识与掌握.三、情感态度和价值观目标： 本着“教师为主导，学生为主体”的教学原则，倡导学生自主、合作、课前要让学生进行预习；课上调动学生的参与意识，课后要学以致用，能激发学生对习应用文的兴趣. 再次，说教学重点难点：

4、语文教学应重视整体教学，重视语文应用文，最有效的采用以下方法进行教学：朗读法 质疑法讨论法探究法等主要采用任务驱动法,让学生在兴趣中讨论，探究解决问题.第二部分 说教学方法 标，教学特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：任务驱动法.多媒体教学法, 第三部分 说学法学生在教师指导下带着任务通过自主探究法,合作学习法,操作实践法,等方式,逐步完成任务,让学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递,迁移,和融合. 第四部分 说教学过程基于以上考虑，根据教指导学，为了学，服务于学的指导思想，我准备用以下的教学步骤来表达教学目的。教学过程：一课时一 导入新课整体感知第一部分公司基本情况

5、 第二部分公司管理层第三部分产品服务 第四部分研究与开发第五部分行业及市场情况 第六部分营销策略第七部分产品制造 第八部分管理第九部分融资说明 第十部分财务计划第十一部分风险控制 第十二部分项目实施进度第十三部分其它质疑探究创业计划书,可以帮助创业着整理思路,争取资金投入和银行贷款,一份好的创业计划书必须具备以下特点:清楚明了 简明扼要 逻辑性强 真实可信 必要时辅助以图表计划摘要的作用计划摘要中，企业还必须要回答下列问题： (1)企业所处的行业，企业经营的性质和范围； (2)企业主要产品的内容； (3)企业的市场在那里，谁是企业的顾客，他们有哪些需求； (4)企业的合伙人、投资人是谁； (5

6、)企业的竞争对手是谁，竞争对手对企业的发展有何影响。巩固新知在这个阶段,我通过展示学生的任务,强调注意事项,对照自己完成的创业计划书.教学反馈注意 学生内心世界的前提下,我在此环节展示部分小组的创业计划书,并加以点品评,让学生体验成就感,引导学生自主学习,教学总结在这一环节中我让学生积极发言,总结自己在实践过程中的技巧和遇到的问题,加深印象,同时强调本课的重点和难点.布置作业1,完成创业计划书以上四个步骤, 环环相扣，循序渐进，把教学信息的传递由单向性、双向性想多向性转化，使教学达到最佳的效果。 第五部分 说板书设计 如果说练习是教学检测，那么板书是教学内容的高度概括。一篇好的板书设计能体现本节课的教学思路，教学重难点，有易于学生学习。而我的这节课采用提纲式的板书设计，以简洁的文字，体现了课文的内容和作者的论证过程，让学生杂逻辑思维和形象思维的结合中完成本课的教学任务。板书设计: 创业计划书 一,封面 二目录三创业计划设计具体内容四,总结六,教学流程及教学时间安排：1、导入新课