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文档简介

1、 17 可贵的沉默榆中县和平小学：徐萍1、 教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.读懂内容，学会感受父母对自己的爱，懂的关心父母、关心别人。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、教学重、难点：理解孩子们情绪变化由兴奋到沉默，又由沉默到热闹的过程。3、 教学用具：课件。4、 教学过程 复习检查生字、词的认读（学生认读、跟读，教师强调）。 学习第一部分1. 课件出示生日蛋糕，师：同学们，你们的生日时什么时候呀？（指名说）你们过过生日吗？是谁给你们过生日的啊？他们是怎么给你们祝贺的呢？（指名说）爸爸妈妈给你们过生日的请举手！举高点，老师要数数了，1,2,3.不用数了，全班同学

2、都在内。你们的父母这么爱你们，你们可真幸福呀！2. 刚才其实我们是再现了可贵的沉默这篇课文的第一部分内容。看！（课件出示课文的第一幅插图），课文中的孩子们 因为父母给自己过生日也是那么兴奋，（板书：兴奋）那么骄傲。就让我们带着这种感情来读这部分内容，和这些孩子们一起感受一下这快乐的情境。（师生分角色朗读）3. 师：同学们，结合自己的心情，自己再读一读这部分，并画出表示孩子们神态、动作、语言的词句（指名读词）。我们再看一看图中的孩子们的样子，想一想为什么他们那么高兴？（指名回答）4. 师小结：的确是这样，孩子们多么快乐呀，因为他们的父母那么爱他们，你们也是快乐的，因为你们的父母也是爱你们的。 学

3、习第二部分1. 师：正当孩子们沉浸在无比幸福中时，老师又提出了一个问题（什么问题？学生找出来读），这时孩子们又变得怎么样了呢？请看屏幕（课件出示第二幅图）指名回答。板书：沉默2. 下面老师为你们读第二部分，请你们一边听一边想这个问题，一边动手画出描写孩子们动作、神态、语言的词句。（老师读学生画，汇报）3. 师：从孩子们的动作、神态、语言中，你体会到了什么？（小组讨论，代表汇报）4. 结束这堂课时，老师给孩子们提了个建议，什么建议呢？（指名读这段话、齐读）师：假如当时你也在教室，听了老师的话，你会怎么去做？（小组讨论、交流、汇报）学习第三部分1. 在老师的提示下，孩子们会不会那么做呢？他们是怎么做的？结果怎样？（学生自由读倒数第二段，指名汇报）2. 师：孩子们懂事了，这一片沉默给了我多大的享受啊！因为在沉默中孩子们由不知回报到懂得回报。（板书：不知回报 懂得回报）所以说这沉默是可贵的。（板书：可贵）3. 让我们齐读最后一段，分享孩子们的喜悦，分享父母亲的喜悦。4. 课件出示最后一句话，学生讨论填空，指名回答。4、 总结最后送给孩子们一句话：父母的爱永远是我们最宝贵的财富。五、综合性学习：（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）回忆：打开影集或观看家庭录象，找到父母教自己走路、陪着游戏的记录观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。询问：向亲人

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