家庭心理健康教育讲座稿

1、家庭心理健康教育广播讲座稿各位家长朋友，大家好！今天很高兴能和大家聊一聊孩子心理健康的话题。心理健康是学生一生人格健全的基石。一个心理不健康的孩子，成才是很困难的。所以，家长既应关心孩子的身体健康和学业状况，也应关心孩子的内心世界，使孩子成长为一个不但学习好、身体好，而且具有良好心理素质的优秀人才。在小学阶段，对孩子实行心理健康教育尤为重要，因为它是孩子成长的起点，这个阶段是孩子心理形成的起步期。先说个案例：我班有一个男孩子，学习成绩非常优秀，不过他的性格却特别暴躁，有时为了一件小事或者是同学不经意的的一句话，就能引发他做出令人难以想象的举动，例如：一次班内的小竞赛，因为自己的小失误与百分擦肩

2、而过，当看到别人获满分时他立刻用手将自己的试卷揉作一团，咬着牙、气得浑身发抖，还有如果在科任课上老师表扬了哪位同学，他就会想尽办法找那个人的毛病，类似的例子很多，就是说他总认为自己比谁都好，也根本接受不了别人比他强，在任何时刻想到的唯一报复方法就是“打”“骂”，随意顶撞老师，每天看到他的面部表情总是气哄哄地，让大家敢怒而不敢言，都逐步地疏远他。造成这种心理的原因一是家庭影响，父母是孩子的第一任老师，他父母对他寄予很大的希望，送他参加了很多课外辅导班，他的奶奶对他要求也非常严，遇到成绩不理想，家长只会训斥，缺少沟通，导致问题越积越多。二是学校影响：长期以来形成的不良习惯，没有得到即时的纠正，在以

3、前的学习中，一些不良的习惯和做法，老师只要通知家长，便会引发一顿不问任何缘由的打骂训斥，造成思维扭曲。因为没有得到老师和家长的准确协助，缺少耐心地与他沟通。而他又特别想引起老师的注意，希望得到老师的注重，但又常常得不到老师的赞美。造成他与老师对着干，有抵触情绪，听不进老师的批评，使学校对他的思想教育不能落到实处。通过这个案例，我们引出今天的第一个话题。一、心理健康教育非常重要，十分必要（一）世界相关权威机构对“健康”的定义说明，健康包涵三个基本要素：躯体健康；心理健康；较强的社会适合水平。全面健康包括躯体健康和心理健康两绝绝大部分，两者是密切相关，缺一不可，无法分割的（二）孩子的心理健康比身体

4、健康更重要。心理健康状况不但会影响到孩子的身体的健康状况，而且还会影响到孩子的学业和终身发展。心理学家的调查表明，一个人能否成功，知识和智力方面的因素占30，而非智力因素占70（三）当前，我国小学生患心理疾病的现象比较普遍，常见的有抑郁症、狂躁症、焦虑症等等。据相关机构统计，现在全国有心理障碍和品德障碍的孩子多达5000多万（四）心理健康教育应成为家庭教育的重要内容，在座家长在关心孩子的学习成绩和身体状况的同时，应特别关心孩子的心理健康状况二、掌握一些判断孩子的心理是否健康的标准评定儿童心理是否健康，能够从生理学标准、统计学标准、价值观标准、社会规范标准和机能水平标准等不同的角度来考察。在具体

5、标准上，陈仲舜先生提出了心理健康儿童的10种表现：（一）能实行正常的学习、工作和生活，并保持在一定的水平水平之上（二）能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助（三）情绪基本稳定，对事物反应敏捷，心境保持持久的轻松和愉快状态（四）行为符合社会群体的要求，与自己的身份、角色相称（五）人格完整，能客观地评价个人及外界，意志坚强，言行一致（六）与绝绝大部分人的心理意向一致，热爱集体，有浓厚的社会交往欲望（七）有良好的适合水平及对紧急事件的应变水平（八）有一定的安全感、自信心和自主感，而不是逆反状态（九）心理符合其年龄水平，自主及定位水平强，个人理想与现实可能性之间的距离是可望可及的（

6、十）能适合快节奏的时代变化，学习效率高，质量好，精力充沛，自我感觉良好。三、家长要善于对孩子实行心理健康教育被广大家长称为“家教救星”的华方先生，给我们提供了一些优秀的教育方法，我们可学习借鉴：（一）教育孩子从小树立科学的人生观和世界观家长一方面要注意准确地引导孩子树立科学的人生观和世界观，另一方面要准确看待孩子的学习成绩和名次，准确看待孩子的前途，不应对孩子提些不切实际的过高的要求。要引导孩子从小学会做人，从小学会做个快乐的读书人。引导孩子在做人的基础上，靠准确的奋斗来实现人生的理想。（二）引导孩子了解自我，接受自我，相信自我要使孩子保持心理健康，家长不但要协助孩子了解自己的优点、兴趣、水平

7、、性格，更要协助孩子了解自己的不足和缺陷，并要正视它们。否则，就会导致孩子的心理不平衡。所以，家长要注意引导孩子在充分了解自我的基础上，坦然地接受自我，相信自我。既不自负，也不自卑，这样，孩子才会减少心理的冲突，保持心理健康。（三）引导孩子培养乐观向上的精神，健康稳定的、开朗豁达的心胸，活泼愉快的情感。（四）引导孩子逐步养成良好的意志品质，准确理解现实，正视困难和逆境。孩子在成长的过程中难免会遇到困难和挫折，如考试失利、成绩下降、同学间的矛盾、老师的责备等。对此，家长要注意引导，要协助孩子培养遇事不乱，应付自如的心理品质。要教育孩子从小热爱生活，热爱学习和劳动，学会全面、客观地看问题，不斤斤计

8、较，不好高骛远（五）引导孩子建立良好的人际关系家长要注意教育孩子从小心中有他人，不以自我为中心，要坚持自立利人的原则，乐于与人交往。引导孩子在交往的过程中能严以律己，宽以待人。（六）引导孩子劳逸结合，科学用脑一是要协助孩子合理安排学习、锻炼和休息的时间；二是要让孩子休息好，保证充足的睡眠；三是要鼓励孩子增强体育煅炼，积极参加课外活动，拓宽兴趣范围。这样，孩子的学习、生活有紧有松，生活活泼，才能更好地提升学习效率，保持身心健康。再来说一说刚开始我提到的这个案例和这个孩子的辅导过程及效果。首先我把家庭教育与学校教育结合起来，形成合力。伟大的教育家苏霍姆林斯基以前说过：“没有家庭教育的学校教育和没有

9、学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这个极其细微的任务。” 所以在开学初，我就即时的与他的家长取得联系，了解他在家的一些表现，及他与父母相处的关系，同时也希望家长对他多一些关心，能多与他交流。平时也不定期的与家长沟通，尽可能的了解在家里的一些小的进步，同时也把他在学校好的有进步的表现反馈给家长，使家长对他的教育也更有信心，同时也听一听家长的心声，融洽老师与家长、学生的关系。其次学校里班主任、任课老师互相合作形成教育合力。对一个学生的思想教育，不但仅是班主任的事情，课任老师也要在自己的课堂中渗透德育。在课余时间我经常会有意无意地主动去关心他，拉进和他的心理距离。在与他的谈话中给他讲一些名人成功的

10、例子，让他知道人无完人、金无足赤的道理，要学会用放大镜看别人的优点，用放大镜看自己的缺点，这样才能取长补短，同时与科任教师取得联系，介绍他的一些情况，争取得到他们的协助。发现问题大家一起商量，提供一些经验，少一点批评，多一点宽容，多一点鼓励，多一点赞美，逐步协助他克服逆反心理。每个教师要依据他的个性心理特点，为他提供适合其发展的具体的有针对性的建议。我的努力效果不错，发现他逐步地爱上了这个集体，也经常能从他的嘴里听到夸奖班里其他同学的声音，遇到别人不会的问题他也会细心地给与讲解，脸上少了原有的敌意，恢复了孩子应有的可爱。 另外，在一次体育课上，他不小心把同学的眼镜弄坏了，在我的协助下这件事非常圆满地解决了，第二天他高兴地对我说，他真没想到自己没有挨家长的打。听后我不由得反思，作为家长又怎能在任何情况下都用