“C语言”教学设计

1、宏 定 义五常市职教中心学校 马瑞雪宏定义【摘要】本节学习的宏定义命令，是预处理命令之一，善于利用宏定义，可以实现程序的简化，有利于程序的可移植性，增加程序的灵活性。【关键词】预处理 宏定义 【教材分析】1. 教材地位及作用C语言提供编译预处理功能，是C语言所特有的，这是它与其它高级语言的一个重要区别，有利于程序的可移植性，增加程序的灵活性。“编译预处理”是C编译系统的一个组成部分。C语言允许在程序中使用几种特殊的命令（它们不是一般的C语句）。在C编译系统对程序进行通常的编译（包括词法分析，代码生成，优化等）之前，先对程序中这些特殊的命令进行“预处理”，然后将预处理的结果和源程序一起进行通常的

2、编译处理，以得到目标代码。本节学习的宏定义命令，是预处理命令之一，善于利用宏定义，可以实现程序的简化，如事先程序中的“输出格式”定义好，以减少输出语句中每次都要写出具体的输出格式的麻烦。2. 教学目标认知目标：了解宏定义的基础知识；掌握宏的基本用法能力目标：逐步建立使用宏设计程序、编写程序的思维架构与基本技能情感目标：培养学生积极思维、动手动脑的作风；帮助学生树立良好的职业道德3. 教学重点、难点重点：宏定义的一般形式及应用难点：宏的具体应用（宏调用与函数调用的区别）【学情分析】本节课是在学生已经掌握了C语言控制语句、函数、数组知识之后学习的，根据我校“升学有路，就业有桥”办学宗旨，培养适应社

3、会需要的合格人才，学生要掌握必要的计算机基础知识、基本技能，所以分层次教与学，各取所需，各有所得，全员参与，共同提高。【教学策略】 课前预习、了解新知课中讲解、练习、提高课后复习、巩固新知课前准备：分发本节课预习提纲，以便学生带着问题看书，提高预习效率与质量课时安排：每课时 45分钟（1个课时）教学方法：启发式教学法、任务驱动法、演示法、上机操作实习法、联系法学生学法：引领学习、自主学习、实践操作教学媒体：教材、多媒体课件、多媒体网络课堂软件等【教学过程】 一、引入新课【复习内容】1、我们学过的C语言命令都有什么？试举例说明。 2、为什么要使用C语言命令？【教师活动】1提问，课件展示问题内容。

4、2启动记事本程序，请两名学生写出问题的答案。3分发课堂演练试卷4、由提问引入本节课的学习任务与学习内容。（结合课件图示）【学生活动】1分组讨论老师提出的问题2学生在记事本中写出问题的答案，其他学生思考是否正确，并说出自己的想法。3、明确今天的学习任务与学习内容【教学意图】1明确今天的学习任务与学习内容2理解编译预处理的功能二、讲解新课1、不带参的宏的定义【教师活动】1、课件展示不带参的宏的一般形式，师生共同学习2、布置自主学习内容（不带参的宏的使用说明）3、教师能过习题或讨论方式检验学生自学情况3、教师展示宏定义的具体应用程序，为学生开发程序提供思路与方法。【学生活动】1、学生跟着教师启发思考

5、问题，讨论并深入理解教学内容。2、学生自主学习不带参的宏的使用说明，并提出问题。3、启动Turboc2.0程序，运行程序，进一步熟悉#define命令的语法，体会该命令的强大功能。（录入并运行例1、例2和例3）【教学意图】1、让学生主动参与，激发学习兴趣2、讲练结合，促进学生全面扎实的掌握基础知识3、理解不带参的宏的运用【课堂小结】师生小结不带参的宏的一般形式及使用说明。2、带参的宏的定义【教师活动】1、课件展示带参的宏的一般形式，师生共同学习2、举例讲解不带参的宏的使用说明，同时启发学生思考3、教师重点讲解带参的宏与函数调用的区别（举例）4、小结并演示，设置习题5、教师展示宏定义的具体应用程

6、序，为学生开发程序提供思路与方法。【学生活动】1、学生跟着教师启发思考问题，讨论并深入理解教学内容。2、思考、实操并回答老师提出的问题3、运行程序，熟悉#define命令的语法，体会带参的宏与函数调用的区别，进行知识的拓展（录入并运行例4、例5和例6）4、完成习题检测【教学意图】1、让学生主动参与，激发学习兴趣2、讲练结合，新旧知识衔接，促进学生全面扎实系统的掌握基础知识3、理解带参的宏的具体应用【课堂小结】师生小结带参的宏的一般形式及使用说明。三、课堂总结【教师活动】1. 引导学生回顾所学知识2. 总结宏定义的一般形式及正确使用3. 布置下次课的学习任务和内容【学生活动】在教师引领下归纳总结

7、【教学意图】1巩固所学知识并加强知识点的掌握2为下次课学习其他预处理命令做准备四、巩固练习【教师活动】教师课件展示练习题目1.求圆的面积和周长(将圆周率定义为宏2.定义一个带参的宏,将大写字母转换成小写字母【学生活动】思考老师提出的问题，编写程序，并将结果通过网络发送至教师机，在投影仪上展示，师生共同点评。【教学意图】通过多媒体网络课堂督促学生全员参与，提高学生兴趣，教师的激励性评价激发学生热情，调动学习积极性。五、布置作业【学生活动】归纳总结本节课内容并写出复习提纲【教师活动】1、教师将本节课电子文稿通过网络课堂发给每位学生,供课后复习用2、教师将下节课的预习提纲分发给学生，为下次课做好准备。六、板书设计9.1 宏定义1.不带参数的宏定义一般形式： #define 宏名 字符串关于不带参数的宏定义使用的说明:（1）（9）2. 带参数的宏定义一般形式： #define 宏名(参数表） 字符串关于带参数的宏定义使用的说明:（1）