教学设计与反思(4)

1、教学设计与反思课题：Unit 2 Colours科目： 三年级英语上册教学对象：三年级学生 课时： 第二课时 一、教学内容分析：以“colours”为话题,内容为四个颜色单词“green”, “blue” “red” “yellow”,教学中围绕“colours”这个主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的氛围中表达语感受语言、理解语言、从而学习、掌握语言。二、教学目标：1、知识与技能目标： （1） 能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中使用句子I see . （2） 能听懂lets do部分的指示语，并按指示语做出相对应的动作。2、情感与态

2、度目标：通过各种生动有趣的活动激发学生学习英语的兴趣和积极性，并能体会到学习英语的乐趣。3、学习策略目标：学生在学习中集中注意力，在课堂交流中积极思考，积极使用所学英语实行表达和交流。三、学习者特征分析：三年级学生因为生活经验不足，在一个陌生、严肃的环境里容易产生紧张的情绪，自我调节水平比较差，难以释放心里的压力，这样很容易使他的心情变坏，他们喜欢与伙伴做游戏、学习，但情绪不稳定，容易激动和冲动，所以在他们刚接触英语时尽量以听说为主，把教师的语言变为自己的语言。四、教学策略选择与设计：在本课时中主要用了：教授法、演示法、讨论法和示范模仿法；在教学设计中主要用了情境设置、整合与应用。五、教学重点

3、及难点：重点：能听、说、认读四个颜色单词并使用。 难点：熟练使用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色实行简单描述。六、教学过程： Step 1 Warm-up 1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容） T： Hello, boys and girls! SS： Hello, Miss Peng. T： (握着S1的手)Hello,Im Miss Peng.S1：Hello, Im .T： whats this?(出示不同颜色的文具) SS ：book ruler pen 2.教师出示彩虹图问“ whats this?”告诉学生：This is a rainbow.” 3.教师示意师生一起唱关

4、于彩虹的歌. Step 2 Presentationlets learn 1、(播放课件) 让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour? SS ： red. T ：Yes ！You are right. Its red. 使用红色的蜡笔实行操练，I see red.并板书。 2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如 “green”,拿出单词卡片问：What colour? SS ： green . T ：Yes！You are right. Its green .使用绿色的蜡笔实行操练

5、，I see green。并板书 3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour? SS ： . yellow T ：Yes ！You are right. Its yellow使用黄色的蜡笔实行操练，I see yellow。并板书 4、利用香蕉的背景颜色教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour? SS ： . blue T ：Yes ！You are right. Its blue。使用黄色的蜡笔实行操练，I see yellow。并板书 Step 3. ractipce 1、Lets play

6、a game(火眼精金)：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出看到了什么颜色。即时给以表扬。 Step 3Practice（1）lets do：学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（lets do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：- Show me your red . -red! red! red! （4）出示五环图片，让学生观察这是什么？how many colours ? what are they?让学生根据自己的理解为五环涂色，最

7、后出示准确答案，看看多少人能涂对。老师介绍奥运五环的知识。（6）Find and say： 你赶快来找找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。(找同学来说，用到I see)（7）Practice：出示图片，把第一单元所学的学习用品的单词跟本单元所学的颜色的单词融合到一起来练习I seeStep 4. Extension 1、Lets play a game(火眼精金)：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出看到了什么颜色。即时给以表扬。2.Find and say： 你赶快来找找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英语和同伴交流一下吧。(找同学来说，用到I s

8、ee)3.Practice：出示图片，把第一单元所学的学习用品的单词跟本单元所学的颜色的单词融合到一起来练习I seeStep 5 Summary1、学生小结本节课所学内容。出示单词卡片。 2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。 Step 6 homework1，回家后听本节课所学单词句子的磁带，并做跟读练习。2 设计一副画，用上我们学过的颜色，来到学校后把它介绍给你的朋友。教师活动学生活动设计意图教师拿一些实物如（香蕉yellow、苹果red等词实物）让学生蒙上眼睛摸并猜是什么颜色。猜实物并用汉语说出是什么颜色。让学生初步了解颜色新词火眼精金火眼精金使学生快速记

9、住颜色单词表演法学生四人小组做Lets do学生能听懂指令并做相对应的动作。七、教学评价设计：在课堂教学中设计了这样的表格评价次数：（ ）上课积极举手做得非常好：（ ）做得一般：（ ）需要改进：（ ）能投入表演做得非常好：（ ）做得一般：（ ）需要改进：（ ）声音响亮做得非常好：（ ）做得一般：（ ）需要改进：（ ）语音语调准确做得非常好：（ ）做得一般：（ ）需要改进：（ ）八、板书设计：Unit 2 Coloursred I see red. yellow I see yellow.green I see green.blue I see blue.九教学反思能够从如下角度实行反思（很多于200字）：本课时主要学习Lets learn部分关于颜色的单词：blue、green、red、yellow和Lets do这两部分，在第一部分通过师生相互问候和听英文歌曲，使学生很自然的进入学习状态，在复习这个环节，让学生摸并猜是什么东西，这样即复习了以前学过的单词又为课文的表现做了铺垫，在课程表现这个环节，我为学生创造了真实的情景，增强了学生学习英语和应用英语的兴趣，又提升学生使用英语的水平，在这个环节学生表现的比较良好，在学生初步掌握了Lets learn部分内容后，播放Lets do 部分的录音，让学生跟读，这样既操练了本课时的重要内容，又增强了学生们间的竞争意识，整堂课在一