布艺温馨——湘教版五年级上册第７课

1、布艺温馨湘教版五年级上册第课一、教材分析 布艺温馨在我们现代家庭中越来越受到青睐，布艺温馨它柔化了室内空间生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，布艺温馨彰显其独特的审美价值。 在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。布艺中的“布”，是各种纤维品的总称，可收集的布艺温馨材料有：裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等。根据材料的质地、花色、品类因材施艺，使用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品，能提升学生的动手水平，布艺温馨陶冶其个性，发展其审美感知和审美创造水平。二、教学目标知识与技能：使用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活使用各种方

2、法制作一个小布袋。过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。情感态度与价值观：培养学生对生活的注重和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。三、教学重难点1感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。2指导学生实行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。四、学法指导1收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。2在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。五、教学准备1收集家中布艺制品。2各种布料、针线等材料和工具。3课件。六、教学课时：二课时七、教学过程：第一课时一、看一看，试 一试1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面

3、感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也能够用手中的材料试试!3学生试做，自主探究。二、玩一玩，做一做以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的持续改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “画面竞猜”：通过使用了几

4、个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。5评一评小组游戏活动情况。6小组讨论、合作使用材料，巧妙地使用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。三、评一评，说一说7学生作业观赏交流。(1)展示作品。(2)自评、互评。8学习引申：(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。第二课时一、教学准备生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽

5、扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。二、1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它不过个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。三、探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2挂袋还能够做成这样!(欣赏手工挂袋图片，见书本)谁来根据挂袋的不同结构来给它实行分类 ?基本 基本型 口袋单袋型外形 异型 布局多袋型3出示多袋型挂袋雏形(图)这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片)(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。思考：可在哪些地方实行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。四、尝试分发设计纸。两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。鼓励学生大胆设计。五、欣赏展示