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文档简介
1、整十数加一位数及相对应的减法教学设计教学内容:整十数加一位数及相对应的减法教学目标:1、掌握整十数加一位数和相对应的减法的计算方法2、能准确地计算出整十数加一位数和相对应的减法教学重点:使学生掌握整十数加一位数和相对应减法的计算方法教学难点:根据100以内的组成知识协助学生理解算理,并能准确计算教具准备:图片、小棒教学过程:一、复习引入1填空:(1)45里面有( )个十和( )个一,(2)38里面有( )个十和( )个一,(3)7个十和3个一合起来是( )(4)9个十和2个一合起来是( )(5)4个一和3个十合起来是( )2出示口算题: 163 58 194 15789 136 149= 12
2、-89+ 5= 16-8= 11-3= 12-4=师总结:刚才同学们答得又快又准,说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练,这节课,我们就接着来学习新知识。(出课题)“整十数加一位数及相对应的减法”二、探究新知1、教学例10。(1) 设计情境师:小明可喜欢喝酸奶啦!开学以来,小明的表现特别好,妈妈就答应带小明到超市去买酸奶,她们一起来到了超市,你们看,出示酸奶图片售货员给妈妈拿了多少瓶酸奶呢?(30瓶)你是怎样很快的数出来的?(每排10瓶,有3排,3个十是30)小明又在货架上拿了2瓶,你能提出什么问题?(妈妈一共买了多少瓶酸奶呢?)要解决此题,怎样列式计算?生答师板书:30+2=32,你是怎样
3、算的?(30是 3个十,2是2个一,3个十和2个一合起来是32,所以30+2=32)(2)那么2+30=?观察30+2和2+30两个算式有什么相同点和不同点?(数字相同,位置不同,交换两个加数的位置,和不变)所以2+30=32(2)如果妈妈买的是60瓶,小明又拿了3瓶,他们一共要付几瓶的钱呢?怎样列式计算呢?生答师板书:60+3= 3+60=自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。(3)反馈练习:先说算法再说出结果304 4+30= 208 8+20= 502 2+50= 总结:请大家观察这几道题,他们都有一个什么共同点?(都是整十数和一位数相加的题),计算这样的题,能够想几个十与几个一
4、合起来是多少,就能够了。4)学生举例:师:谁能举一个整十数和一位数相加的题。谁来说结果,你想请谁来说结果。大家一起说结果。2、妈妈买了32瓶奶,小明在路上就喝掉了2瓶,你能提出什么问题?(还剩多少瓶酸奶?怎样列式计算?生答师板书:322=30谁来说说为什么?请同学们用小棒摆一摆,试着算出322?谁想给大家说一说自己是怎么想的?(32是3个十和2个一,减去2就是去掉2个一,还剩3个十,也就是30所以32230)(3)反馈练习:先说想法再说得数:56-6 98-8 74-45全课小结这节课我们学习的加法有什么共同点?(都是整十数加一位数,或两位数减一位数),师:我们今天这节课学习的就是两位数加一位
5、数以及相对应的减法。板书课题。结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相对应的减法。(三)巩固练习:1、摆一摆,算一算。做书上的做一做2、老师说,学生摆先摆2捆,再摆6根。先摆3捆又5根,再拿走5根。先摆8根,再摆2捆。先摆4捆加4根,再拿走4根。3看图列式4、填一填5、数学游戏:(1)谁先吃到玉米? 教师创设情境:熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉,烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味,口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。不过熊妈妈却一点都不着急,她要求她的宝宝开动脑筋,谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式,谁就能先吃到玉米。 教师和3名学生实行示范:先将12张写有算式的卡片排列于黑板上,教师做扮演熊妈妈(做裁判),其余三名学生每人每次任选一张,算好后将结果告诉老师,如准确,教师则发给一张画有玉米的卡片,每人可选四次,先拿到4张卡片的为优胜者。(2)摘智慧果,看谁摘的多?708 404 755833 908 307 470 677 8066、做43页第5题、6题四、全课总结四、小结、这节课你学会了什么?怎样计算?师:我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以
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