教学设计整十数加一位数及相应的减法

1、整十数加一位数及相对应的减法教学设计教学内容：整十数加一位数及相对应的减法教学目标：1、掌握整十数加一位数和相对应的减法的计算方法2、能准确地计算出整十数加一位数和相对应的减法教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相对应减法的计算方法教学难点：根据100以内的组成知识协助学生理解算理，并能准确计算教具准备：图片、小棒教学过程：一、复习引入1填空：（1）45里面有（ ）个十和（ ）个一，（2）38里面有（ ）个十和（ ）个一，（3）7个十和3个一合起来是（ ）（4）9个十和2个一合起来是（ ）（5）4个一和3个十合起来是（ ）2出示口算题： 163 58 194 15789 136 149= 12

2、-89+ 5= 16-8= 11-3= 12-4=师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相对应的减法”二、探究新知1、教学例10。(1) 设计情境师：小明可喜欢喝酸奶啦！开学以来，小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶，她们一起来到了超市，你们看，出示酸奶图片售货员给妈妈拿了多少瓶酸奶呢？（30瓶）你是怎样很快的数出来的？（每排10瓶，有3排，3个十是30）小明又在货架上拿了2瓶，你能提出什么问题？（妈妈一共买了多少瓶酸奶呢？）要解决此题，怎样列式计算？生答师板书：30+2=32，你是怎样

3、算的？（30是 3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32）（2）那么2+30=？观察30+2和2+30两个算式有什么相同点和不同点？（数字相同，位置不同，交换两个加数的位置，和不变）所以2+30=32（2）如果妈妈买的是60瓶，小明又拿了3瓶，他们一共要付几瓶的钱呢？怎样列式计算呢？生答师板书：60+3= 3+60=自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。（3）反馈练习：先说算法再说出结果304 4+30= 208 8+20= 502 2+50= 总结：请大家观察这几道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题），计算这样的题，能够想几个十与几个一

4、合起来是多少，就能够了。4）学生举例：师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。谁来说结果，你想请谁来说结果。大家一起说结果。2、妈妈买了32瓶奶，小明在路上就喝掉了2瓶，你能提出什么问题？（还剩多少瓶酸奶？怎样列式计算？生答师板书：322=30谁来说说为什么？请同学们用小棒摆一摆，试着算出322？谁想给大家说一说自己是怎么想的？（32是3个十和2个一，减去2就是去掉2个一，还剩3个十，也就是30所以32230）（3）反馈练习：先说想法再说得数：56-6 98-8 74-45全课小结这节课我们学习的加法有什么共同点？（都是整十数加一位数，或两位数减一位数），师：我们今天这节课学习的就是两位数加一位

5、数以及相对应的减法。板书课题。结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相对应的减法。（三）巩固练习：1、摆一摆，算一算。做书上的做一做2、老师说，学生摆先摆2捆，再摆6根。先摆3捆又5根，再拿走5根。先摆8根，再摆2捆。先摆4捆加4根，再拿走4根。3看图列式4、填一填5、数学游戏：（1）谁先吃到玉米？ 教师创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。不过熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。 教师和3名学生实行示范：先将12张写有算式的卡片排列于黑板上，教师做扮演熊妈妈（做裁判），其余三名学生每人每次任选一张，算好后将结果告诉老师，如准确，教师则发给一张画有玉米的卡片，每人可选四次，先拿到4张卡片的为优胜者。（2）摘智慧果，看谁摘的多？708 404 755833 908 307 470 677 8066、做43页第5题、6题四、全课总结四、小结、这节课你学会了什么？怎样计算？师：我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以