中班健康：《有用的鼻子》教案

1、 中班健康：有用的鼻子教案 2在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用准确的方法自我救护或协助他人。 3能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴实行交流。活动准备： 1.课件：有用的鼻子、故事翘鼻子噜噜、鼻子出血的处理方法 2.镜子若干、花露水一瓶 、医用药棉、毛巾 3.开汽车音乐、保健操音乐、汽车方向盘3个 重点：让幼儿掌握保护鼻子的一些方法。 难点：引导幼儿用准确的方法自我救护或协助他人。活动过程： （放开汽车音乐进活动室）宝宝们，（哎）我们开汽车去看看老师为小朋友准备了什么？（好）音乐响起，幼儿模仿开汽车进活动室。 一、猜谜，引出课题。 左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻

2、子) 二、观察鼻子的外形。 师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。（我们的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔） 三、了解鼻子的功能 1教师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?（香香的味道）你用什么闻到的?（鼻子）你的鼻子还闻到过什 么气味? （臭臭的味道、酸酸的味道） 2请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长) 3小结：鼻子的用处很大，能够协助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。 请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，

3、假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) 四、通过欣赏故事翘鼻子噜噜，掌握保护鼻子的一些方法。 1师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。播放课件视频故事翘鼻子噜噜。 2提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪

4、些保护鼻子的方法? 激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。 4小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友 五、知道用准确的方法处理一些意外情况。 1请幼儿联系实际实行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法实行情境演示。 2播放课件鼻子进了异物或出血的处理方法，师幼实行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，

5、头不要过度后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人协助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都能够。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要即时送医院请医生帮忙。 六、放音乐学做鼻子保健操让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩能够减轻症状呢! 教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。 七、户外体验 在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。 反思： 智慧的，活动是成功的。这节课达到了教学预期，突出了重点，突破了难点。在选题、活动准备、设计到组织活动方面

6、，我都受益匪浅，若有所思。我把它们梳理如下： 一、活动的成功得益选题来源于生活又服务于生活 幼儿好奇心强，爱说爱动，除了睡觉，基本上没闲着。可生活经验和技能却很少，很少。特别是春季来临，幼儿感冒人数增多，流鼻涕、鼻塞的症状严重，但又不会准确的擦拭方法；午睡时有部分幼儿把棉絮、席子等东西扯出来，往鼻子里塞，造成安全隐患的事时有发生。本活动选择的内容接贴近幼儿的生活。我通过“有用的鼻子”这个活动，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会准确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达水平和与同伴的交往水平，又提升了幼儿的生活经验和技能，孩子欢迎，老师放心，一举两得。 二

7、、活动的成功得益活动前准备充分 老话说“家中有粮，心中不慌”；不打无准备之仗等。教学活动亦是如此。我在活动的环节设计，课件的制作以及物件的准备方面是充分的，淘尽了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音乐都选了又选，极尽心思。磨刀不误砍柴功。这让教学活动顺利、成功的实行有了很好的物质和思想准备，师幼在活动中游忍有余，轻松愉快，很好地达到了教学预期。 三、活动的成功得益环节的合理设计和实施 这节活动的设计做到了由浅入深，从感知到体验，层层深入，环环相扣，动静结合，调动了幼儿手、眼、耳、鼻、口所有的感官，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容实行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。调动了幼儿来自生活的

8、经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师有效的引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。幼儿也一直是意犹未尽，兴趣盎然的。突出了重点，突破了难点。 四、活动的成功得益有效地师生互动 这个活动，可谓是收放自如。进程有条不紊，教态自然、温和，克服了借班上课的生疏和尴尬。引导、提问简洁明了，幼儿一听就懂，积极回应，产生了互动的火花：像吴睿松说：“不能把圆的东西放到鼻子里去。”教师示范准确、直观、到位，幼儿不由自主的跟着学习，模仿，鼻子出现意外时的

9、处理方法自然掌握。 五、活动的亮点多媒体的创造性使用 这个活动如果没有多媒体等课件的加入其实是很枯燥、很平淡的。为了让孩子对其提起兴趣，能更直观、逼真、有系统地了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法及在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用准确的方法自我救护或协助他人。我采用了吸引幼儿眼球的幻灯片，活泼生动的动画视频，和轻松愉快的音乐。积极调动幼儿的各种感官实行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。让孩子们在宽松和谐的氛围中积极地参与、体验，大胆地表现，使枯燥的科学知识得到强化、提升。 六、活动的再设计要更突出主题 如果再次展开这个活动，我想我会在第三个环节说鼻子的作用时，给幼儿更多的时间表达、小结，资料上还能够再丰富些，如：鼻子进异物和出鼻血的真实照片等。教师还能够更放手让幼儿说和做。突出本次活动的主题。 七、活动的不足之处细节的处理还不够完美。 在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，更突出重点，有待增强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的