浅谈初中物理复习课教学中注意的问题

1、浅谈初中物理复习课教学中注意的问题复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习课的教学，能够补充和纠正学生理解上的错误与缺陷，使学生高效地对知识理解更深刻、更全面。作为教师，应该知道上好一堂复习课比上好一堂新课难度更大，一方面是因为复习课本身的特点，所涉及的知识内容都是学生学过的，学生缺乏新鲜感；另一方面是因为学生学习习惯和学习水平的差异，对知识的理解水准和应用知识解决实际问题的水平大不相同，从而造成复习的起点大不相同。所以，如何激发学生的物理学习，成为我们物理老师必须深入思考和研究的问题。作者结合自己多年的初中物理复习课的教学实际

2、，谈一谈自己的看法：复习课教学与新授课教学一样，首先应领会新课标、把握教材，明确教学内容、教学目标，备课时既不能超要求，也不能降低要求这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海。二是防止把教材看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭。初中物理分为声学、光学、热学、力学、电学等内容，明确复习的关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的使用三大环节。分析陕西省历年物理中考试题，我发现：易、较易、较难、难题的分值比例大约是4：3：2：1，基础知识所占分量最大，但学生往往在这方面往往失分多。所以强化“双基”是复习的方向。二、突出复习的重点复习课教学内容要主次分明，次要的知识，可“蜻蜓点

3、水”一带而过，对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。初中物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。只有复习好这两绝绝大部分，中考时才能取得较好的成绩。以力学部分为例：重点是力的种类、物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，很多问题学生就难于理解或解决。三、精选复习的例题复习课教学中主要是通过巧设练习题来抓训练的，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的。所选练习题要由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题通过这种练习题的训练，不但能较系统、全面地掌握知识，且能适合多种题型

4、。以电学中的“电功率”复习为例：我们能够以白炽灯泡为主线实行复习，提出：灯泡为什么会发光，学生在理解了灯泡的发光原理后，再让学生提出几个与物理知识相关的问题。学生仔细观察，认真考虑之后，提出：灯泡用久了为什么灯丝会变细？为什么灯丝断了重新搭接起来会更亮？灯泡用久了为什么会发黑？灯泡用久了为什么会变暗？围绕着灯泡，学生最大限度地处于主动激活状态，积极的动手、动脑、动口，最后又提出了为什么两种灯泡的灯丝粗细不一样？是粗的亮还是细的亮？让有争议的两位同学亲自说出自己的理由，答案终于明朗了。教师这时再适时提出：两个外形相同、额定电压相等的灯泡，怎样来比较它们的额定功率呢？你还能根据条件计算哪些内容啊？

5、同时展示将两个灯泡串联和并联的相关计算，实行练习。此时学生的思维更活跃，思路更开阔，这种方式的复习把欢乐的课堂推向了。同时也通过这个点带动复习了相关的物理知识。真正达到一题多变举一反三的目的。 四、体现复习的创新 新的刺激，能使人的大脑皮层产生新的兴奋，使人的注意力集中，思维活跃，记忆力更强，所以在复习课教学中，增添新知识，采用新的教学方法，有利于调动学生的复习习积极性，提升复习质量。在新授课中，不可避免存有知识的遗漏和疏忽，学生也不可能把教材所涉及的知识学懂吃透。所以，必须在全面扎实复习课本知识的基础上，注重查漏补缺，针对课本上的有些内容，适当给学生增加点新知识以开阔学生的视野，丰富所学知识。例如，在复习电路时补充楼梯灯的光控与声控电路，让大家知道物理其实就在我们身边，并且物理非常有用。再如：电学中“短路”这个概念，对于初学者来说，是一个难点，不易攻破。新授课描述为“用一根导线直接把用电器或电源连接起来”，复习时能够通过计算一根导线与一个灯泡的总电阻，来理解短路时电流过大的原因，还能够通过“并联电路电流与电阻成反比”的知识计算出两者各分得的电流值来比较，发现电流绝绝大部分流经导线，而灯泡几乎没有电流通过。学生既理解了“分流”,又加深了“短路”的理解。 物理复习的过程，同样是学生的物理知识与技