点燃理想之火激发学习热情

1、我市“十三大”课题之一班主任工作中有效渗透心理健康教育的研究的研究成果：点燃理想之火激发学习热情人生最大的悲哀莫过于失望和无望。每一届带领新分来初三升初四的学生走进教室，我都如同带领一群小燕子，如何教给他们飞翔的本领，如何在一年后让他们展翅高飞，是我不辱的使命。每个孩子都是一个鲜活生命个体，他们在经历了小学和初中三年的学习，形成了具有一定的文化基础，具备了相对应的水平，绝绝大部分同学对升级充满了期待，他们渴望成长，渴望成功。如何协助他们实现自己的意愿，这正是我持续提升目标挑战自我的课题。初探学生想法理想不代表成功，但是有理想并付诸实现，他们会逐步走向成功。而如果没有理想，注定一定会一事无成。面

2、对初四的新生，我在较短时间内，初步摸底：哪些同学想考高中？经了解60%同学感觉只有考上高中，才能迈进成功人生的大门，他们认为必须考高中。有20%同学明知自己的学习基础，离考高中的要求相差很大，但限于家长和社会的压力，即便不是个人的强烈愿望，也还是对考高中有想法。但是仅仅是想而已，没有明确的干劲和行动。还有20%的同学，他们是生活在失望中，明知自己与高中无缘，但是个别同学碍于面子，因为想给老师一个好印象，还是承认自己的想法是想考高中。极个别同学干脆就放弃考高中，也是他们无奈之举，因为学习实在是拉得太大，他们缺乏信心和耐心干任何事。我很可怜最后一种同学，他们是学习中最弱势的群体，他们何尝不想憧憬未

3、来，不想做个优秀的自我仅仅他们之前因为种种原因而荒废了学业。其实想不想考高中并不是我所最关心的全部，因为现代社会需要的更多的是基层劳动者，我们应该引导教育学生尽我所能，立足社会，而不要好高骛远。我最关心的是同学们有没有积极地人生态度，想通过这个项调查，看看学生的内心的想法，从而判断学生的人生态度。事实告诉我，有很多孩子生活富足，但是内心却很苍白，不知自己为什么要学习，为什么要努力？召开主题班会面对班上四十双明亮清澈的眼睛，感觉到我现在的任务不是多教会他们做一道数学题，当务之急是挽救他们的心灵。要让孩子们的心中树起一座人生航标，让有理想的人想法更坚定，没目标的人要设立一个明确的目标。面对现状，于

4、是决定要立即召开一次主题班会。周一的班会上，我为同学们上了一堂“树立人生理想激发学习热情”主题班会，班会上我讲了这样一个故事：有位老人，从事了一辈子的摆渡工作。无论是酷暑寒冬，还是风中雨里，老人周而复始，一趟趟往返于小岛和大陆之间。 一天，一个细心的年轻乘客发现，在老人的一只桨上，刻着“工作”两个字，而在另一只桨上，刻着“理想”两个字，于是向老人询问其中的含义。 老人回答道：“我先给你演示一下。”说着，老人丢下一只桨，只用刻着“工作” 的那只桨划动小船，小船在水中转了一圈。然后，老人又捡起“理想”，丢下“工作” ，继续划船，小船调了一个方向，仍旧在水中转了一个圈。之后，老人同时拿起“理想 ”和

5、“工作”两只桨，划动小船，小船快速向前驶去。老人望着年轻人，意味深长地说道：“你看，划船就如同人生，用理想和工作两只桨来划，你就能划到彼岸； 如果丢掉其中的任何一只，你就只能永远在原地打转转了。”一种理想就是一种力，有了理想，就有了人生前进的动力。“工作加理想”就是老人一生的追求。我们不妨仿照故事改成“学习加理想”就是我们学子的追求。在我的启发和感染下，同学们敞开心扉，大胆地表述自己的理想，同学们个个眉飞色舞，仿佛生命被注入了活力，我特别注意让不同层次的同学们发言，就连班级学习最拉脚的王胜利都把自己想当一名士兵的理想与大家分享。我对王胜利的想法给予肯定和支持，我们即使当兵也要当一个有文化，有水

6、平，积极进取的好士兵。我鼓励他并对他提出要求：通过自己的刻苦学习打好文化基础，通过锻炼增强体质，通过在班级的大集体中陶冶情操、取长补短、积极作为，提升自己的德育修养，为自己的理想打下坚实的基础，从而实现自己的愿望。不但同学们这节课表现的积极、踊跃、开朗、坦诚、愉悦，我也被他们的情绪所感染，为孩子们点燃理想之火，激活生命的细胞，而兴奋不已。“我希望同学们将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，从现在做起，从身边点滴的小事做起，从各科学习做起，唯有这样，我们的理想才能插上翅膀。同学们，让理想伴我们一起飞翔吧！”在同学们的掌声中结束了班会。激发生命活力树立了远大理想，就预示着同学们学有方向，生活有了目标。作为班主任我一刻也不敢懈怠，时刻注重他们的点滴成长，既要在班级树立榜样引领，又要注重个体的发展，对基础差、单亲家庭的孩子、性格内向的同学，格外呵护有加，经常找他们谈话了解生活学习中困难，即时鼓励和协助他们，分享他们的快乐，让他们尝到进步的喜悦，期待他们的成长。随后我又召开了“习惯决定人生引领学生成长”的主题班会等，通过一系列班会，班级的面貌在悄然发生着变化。收获育人成果现在我们班级40个同学无一人甘当落伍生，每当看到同学们上课积极听讲与发言，大胆质疑，学习氛围之浓厚，学习成绩之突出，他们心中有理想，工作和学习有着无限地驱动力，憧憬着美好