初三语文试卷2001

1、 初三语文试卷 2001.3.19一、 选择题：1、注音都正确的是（ ） A学xue 拼pin 对dui B冤yuan 伟wei 讲jang C流liu 友you 坐zuo D勇yiong 产chan 英ying2、加点字的字形、读音及字义都正确的是（ ） A冲耳不闻 “冲”读chong 意思是：填满 B痛心疾首 “疾”读ji 意思是：疼痛 C不无裨益 “裨”读bi 意思是：益处 D偃旗息鼓 “偃”读yan 意思是：遮盖3、没有错别字的是（ ） A分外妖娆 宽厚人慈 B辩伪去妄 不可救药 C 坦荡如砥 才疏学浅 D郑重其事 敷衍塞责4、用词语造句，不恰当的是（ ） A荒唐：你这样做毫无道理，真

2、是太荒唐了！ B殷勤：你不能辜负老师殷勤的期望。 C光明正大：我们做人难道不应该光明正大吗？ D碌碌无为：我们不应该碌碌无为地度过一生。5、句子、句子的出处、作者及作者生活的朝代对应有错误的是（ ） A海内存知己，天涯若比邻。杜少府之任蜀州王勃唐朝 B山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京岑参唐朝 C稻花香里说丰年，听取蛙声一片。西江月李清照宋朝 D然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。岳阳楼记范仲淹北宋6、文言语句中加点字读音有错误的是（ ） A长约八分有奇（ji） 便要（yao）还家 B饮少辄（zhe）醉 陟罚臧否(pi)，不宜异同 C樯倾楫(ji)摧 风

3、吹草低见(xian)牛羊 D夫(fu)战，勇气也 斯是陋室，惟我德馨(xin)7、下列句子有语病的一项是（ ） A写作是需要下一番苦功夫的。 B植物的光合作用、物质的分子运动都可以用动画的办法来显示。 C两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 D我国西部地区的旅游资源非常丰富。8、下列句子顺序已打乱，重新排列后最恰当的一项是（ ） 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。我国的石拱桥有悠久的历史。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。A B C D 9、把备选词语准确填

4、入句中横线处，依次是 （填序号） 重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给以很高的评价，我们常用 一词表达，而要更深进一层，则要换用 一词，比如说，杜甫的诗深受后人 我们把不负责任，不肯承担责任，说成是 责任，而把不肯接受、借故拒绝，说成借故 。 备选词语：A推重 B推崇 C推脱 D推托10、下面表述有误的一项是（ ） A“鸟语花香，光明磊落、多快好省、海誓山盟”四个短语结构类型相同。 B“在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。”这个句子的主干是：道理不简单。 C“把你的笔借给我用一下好吗？”语气委婉一些的说法是：“请把你的笔借给我用一下。” D“现在，我又看

5、到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可的爱的乡音。”是个病句，应该在“那熟悉的可爱的乡音”前加“听到了”。 阅读生于忧患，死于安乐中节选的文字，完成1115题。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。11、与“征于色”的“于”用法相同的一项是（ ） A积于今六十岁矣 B苛政猛于虎也 C有亭翼然临于泉上者 D告之于帝12、下面加点字解释有错误的一项是（ ） A劳其筋（使劳累） B人恒过（犯过失） C

6、曾益其所不能（同“增”，增加） D入则无法家拂士（入家门）13、下面句子翻译，全对的一项是（ ） A空乏其身：使他两手空空，疲乏到极点。 B衡于虑：使他长时间地思考。 C出则无敌国外患者：外部没有敌国外患。 D而后作：然后才认真地开展工作。14、用“/”给下面句子划分朗读停顿。 行 拂 乱 其 所 为15、翻译文中划线的句子。 二、积累与运用16、默写或根据要求填空。（1） ，千树万树梨花开。（2） ，小桥流水人家， 。 （3）出师表中诸葛亮论述前汉后汉兴衰的原因的两句话是 ， ， ； ， ， 。17、下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。 招聘启示 因工作需要，我社急需招聘业余编辑

7、一名，须本校学生， 性别不限，男女均可，懂电脑操作者优先。有意者请与 高二（1）班张明亮同学联系。 此致 敬礼 粤升中学海潮文学社 2000年6月20日答 三 现代文阅读（一） “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。“不认识么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。”哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎

8、终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊， 这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高”“那有这事我”我惶恐着，站起来说。“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”“我并没有阔哩。我须要卖了这些，再去”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台

9、的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。18、杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？答： 19、从整段文字看，杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化？请结合这段文字中的一些 相关语句作出简要分析。答： 20、作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有 的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中 的一面；写其肖像是按 顺序来完成的。21、这段文字有一种动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，试

10、用简洁的文字将它概括出来。答： 22、从记叙顺序来看，这段文字以 为主，中间又用 介绍了杨二嫂年轻时的情况。（二）我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没法子当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。活语言的教学应

11、该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目治”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。在当令时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文教学法上并没有采取相应的措施。撇开口语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说，口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写几封信、几篇文章；一个学生一天上好几堂课，要答问，要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随随便便，乱七八糟，

12、只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批细改也不容易提高作文的水平。总之，口语是书面语的基础。语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半功倍。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。23.本文是针对什么现象发表议论的？答： 24、用横线在第段画出能体现“事半而功倍”这一短衙具体含义的语句。答： 25、请用一句话概括本文第段的主要意思。答： 26、本文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。答： 27、请用简洁的文字写出本文的中心论点。答： （三）每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块

13、就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。今年春天，因事无暇栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种贮水倒挂。也因为没空，就胡乱地把它埋在一个花盆里了。一开春，它竞一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来

14、不少的蜜蜂儿。这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一

15、亩两亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。1946年春天，我从延安回到家乡。经过8年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人

16、高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病去世了。现在，我已衰暮，面对一株菜花，忽然想起许多往事。我又觉得，人的一生，无疑是个大题目；有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章；我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。28、本文写了哪几种花？它们各有什么特点？答： 29、文中所写的几种菜花的共同之处是什么？答： 30、联系上下文来看，在第段中，作者为什么要将案头的那株菜花称作“天赐之物”？答： 31、下列选项中对本文分析不恰当的一项是（ ） A作者在第段中对白菜花所作的描写和议论，表达了作者对白菜花的欣赏、热爱和赞美之情。 B作者写这篇文章的主要目的就是要批评那些竭尽全力，想把自己的一生撰写成一篇宏伟文章的人们