《祖父的园子》学讲稿

1、7祖父的园子学讲稿一、初读课文，识记生字新词1.边读课文边圈出文中带有拼音的字词，用学过的方法识记。2.温馨提示：，“倭”容易读错，要结合语境“倭瓜”识记，还能够联系课外阅读中出现的“倭寇”来读准；“蚌”也要读准字音；“瓢”可结合熟字“飘、漂”来认读。3.画出文中的AAB式的词语，认真读一读。二、熟读课文，理解词语，理清结构1、画出下列词语，用学过的方法理解并写在书上明晃晃 闪烁 光芒2、给文章划分结构，在书上写出段意。3、说一说课文的主要内容。三、再读课文，理解感悟1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？2、默读课文，思考：“

2、我”在园子里心情是怎样的呢？能够从哪里感受到？3、找出表现“我”心情快乐的句子，有感情地朗读。（请家长监督孩子完成后签字） 10杨氏之子学讲稿 月 日 五年级 班 姓名： 一、初读课文，识记生字新词，读通句子1、初读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音，用学过的方法识记。2、读古文和古诗一样，特别要注意停顿的恰当，让我来帮帮你吧，梁国/杨氏子/九岁, 甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应(yng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” （赶快在书上做好记号，并放声读一读吧！3、把课后方框内的生字每字组两

3、个不同的词写在预习本上。二、熟读课文，找出文中不理解的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语。疏通文意。1、将下列加点的字的意思写在书上杨氏之子 甚聪惠 乃呼儿出 为设果 孔君平诣其父 此是君家果 孔指以示儿曰 未闻孔雀是夫子家禽 2、我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。3、我能准确、流利地把课文读给家长听，还能说一说课文讲了一个什么故事。三、详细的读课文，在文中找出孔子聪慧的句子1、课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，你从哪里看出来这个孩子非常聪明呢？（认真读课文思考，在书上做好批注，以便明天和小组同学交流。）2、读了课文，你觉得杨氏之子是一个怎样的

4、孩子？3、让我和家长一起再次有感情的朗读课文，并试着背一背。 （请家长监督孩子完成后签字。谢谢合作！）11晏子使楚学讲稿 年级 班 姓名： 家长签字： 一、动动手、动动口、动动脑1、初读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音，用学过的方法识记。2、把课后方框内的生字每字组两个不同的词写在预习本上。3、划出课文中长难句子，读通顺、读流利。（晏子三次反驳楚王的话）二、读课文，理解词语，给课文分段。1、找出文中下列的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语并写在书上。并理清课文脉络。侮辱 面不改色 得意扬扬 安居乐业 2、把课文按故事的起因、经过、结果分成三绝大部分概

5、括写出段意。3、我能准确、流利地把课文读给家长听。 三、仔细读课文，感悟内容1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，燕子是在那样应对的？划出晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪里？2、对家长谈谈你对晏子和楚王留给你的印象。3、将故事讲给他们听。（请家长监督孩子完成后签字。谢谢合作！）12*、半截蜡烛学讲稿 年级 班 姓名： 家长签字： 一、初读课文，学会字词1、边读课文边圈出文中带有拼音的字词，用学过的方法识记。2、我想提醒大家注意读音的字有（标出读音 ）：尉 瞥我想提醒大家注意字形的字有：翼 凝3、找出文中下列的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语并写在书上

6、。厄运 坐待 摇曳 从容4、朗读课文，读准确，读流利，同时划下值得积累和欣赏的词句。 二、读课文，整体感知1、默读课文，我能划分结构概括段意并写在书上。2、我能想想这个剧本讲了一个怎样的故事？三、品读课文，赏识人物伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋?用什么办法保住这半截蜡烛的呢?1、默读课文第36自然段，分别划下写伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的句子，仔细品读，抓住关键的词句体会人物的性格特点，并做好随文批注。2、带着对伯诺德一家人的理解，有感情地朗读全文。（请家长监督孩子完成后签字。谢谢合作！）14*、打电话学讲稿 年级 班 姓名： 家长签字： 一、初读课文，学会字词1、边读课文边圈出文中带有拼音的字词，用学过的方法识记。温馨提示：呃 耗子 啰嗦 嘚儿啷等字词的读音。2、找出文中下列的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语并写在书上。浓厚 没完没了 四害 报账3 、朗读课文，读准确，读流利二、读课文，整体感知1、浏览全文，想想说得是件什么事？2、故事里的那个人说话有什么特点？3、这个相声对你的启发是什么？三、品读课文，