一年级语文听课记录(范文4篇)

1、一年级语文听课记录（范文4篇）以下是网友分享的关于一年级语文听课记录的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 一年级语文听课记录(1) 第一单元试卷讲评 讲评目标: 1、知识目标:通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的 知识点做好查漏补缺工作。 2、能力目标: (1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 (2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 讲评 1重点:单韵母、声母、拼读音节识字 讲评难点: 拼读音节识字 讲评方法:讲解法、讨论法 课 型:讲评课 讲评过程: 一、 总体分析: 1、 本次考试的内容分为十二项内容

2、，内容符合低年级学生的特点。 二、 错例讲解与分析: 1、第四题照样子，在()里填上声母或韵母: 学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。 2、第六题照样子，拼一拼，写一写:有五名同学没有去点。 3、第七题读一读，连一连:有部分同学没有连对。 4、第十题读拼音识字，连一连。失分最多，失分原因:学生不认识字。 三、学生改错及订正过程: (一)学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己 b5E2RGbCAP现在能改正的错题。 (二)讲评试卷，查疑释疑 1、学生订正错题，同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题 需别人帮助的。 2、生提出问题一:投影出示第

3、四题:照样子，在()里填2上声母或 韵母: (1)发现一下你错在哪儿,为什么错, (2)谁全对,请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的, 还有好方法吗, 五、总结:今天你学会了什么,今后准备怎么做, 第二单元试卷讲评 讲评目标: 1、复习23个声母。 2、复习巩固平舌音、翘舌音。 3、学会补充音节。 讲评重点: 出错较多的题目。 讲评难点:补充音节 讲评方法:讲解法、讨论法 课 型:讲评课 讲评过程: 一、总体分析: 第二单元过关练习的情况:做得比较好的同学有:今天这节课， 我们就来讲评单元测评卷。(板书) 二、错例讲解与学习改错: (一)讲评第五题。 1、出示题目。 2、齐读题目。指名

4、说题意。 3、齐读音节。在读时要注意指导读音正确。 4、指名按顺序说它应该和哪个图片连一连。上台板演。 35、方法指导:做连线题目，要按顺序一个一个连，不要东连一个西 连一个，容易漏掉，这样就不会少连了或漏连了。 p1EanqFDPw6、打开试卷，检查你这道题做对了吗,做对了的请举手， 做错的订正，师巡视。 (二)讲评第七题。 1、指名读题。 2、指名读图片上的音节。 3、全班用手势判断对错。指名说原因。老师出示。 4、学生打开试卷订正。错了的，在括号里写正确答案。 师巡视。表扬及时订正的学生。 (三)讲评第九题。 1、小老师带同学们读题。 2、齐读声母。 3、说说你怎样区分bdpq。 4、看

5、图，应该补充什么韵母。请学生上台写。 注意在四线三格的位置，注意加上声调。 5、区分韵母ie ei iu ui。 6、学生交流并改错。 四、巩固训练: 让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。 五、小结: 通过本节课的试卷讲评，希望同学们能够把自己出错的题4目真正弄懂，以后再做同样的题目时，不要再出现同样的错误。相信同学们只要平时学习努力些，做题时细心些，一定能交上令人满意的答卷的 DXDiTa9E3d第三单元讲评记录 一、1、试卷分析及存在问题: 本张试卷共有九道大题，题量适中，难易适度，内容从教材出发，用不同的形式考察了学生对本单元课文的字、词、句及阅读能力的测试，通过学生的答题情况来看

6、，学困生在字的笔顺结构的掌握上还有欠缺，其他同学除了阅读能力较弱外，其它知识掌握的还不错。 第一二题考察的是认读生字和会写生字，学生做的很好，说明基础掌握的很扎实。第三题量词的连线上，对相近量词区分的不是很清楚。第四题写笔顺，除了4名学困生外做的都不错，比前两单元有了很大的进步。第五题区分汉字结构，这样的题型第一次接触，在课常上提过但没重点讲，所以学生对半包围结构的字区分不开。第六题连字成词学生做的很好，只有一名同学因为不认识字而出现多处错误。第七题看拼音分类，除了几名同学粗心落下题外，分的都很正确，这也说明学生在拼读上有了进步。第八题把词语连成句子，这道题仍然是失分的重点，虽然这次考试的题比

7、前两次的简单一些，但还有多名同学出现错误，还需要加强练习。第九题阅读题，学生做的不好， RTCrpUDGiT5也体现出读的能力太差，理解能力不强。 二、改进措施: 1、平时在学字词时要注意笔顺和结构的强调，把基础的知识学实 2、对词、句、量词的使用要注意积累。 3、要在平时的课堂中学习中继续进行拼音的复习和巩固， 提高学生拼读写的能力。 4、多做一些连词成句的练习，让学生在做中感悟方法。 5、加强阅读练习，着重培养学生读的能力。 6、对学困生进行针对性的辅导和练习。 三、重点讲评: 第三题量词连线:一个鸟窝，一只喜鹊 第四题写出下面字的笔顺:重点示范“花”和“在”的笔顺。 第五题给汉字找妈妈:

8、“有、在”属于半包围结构。 5PCzVD7HxA第六题连字成词:提醒学生注意两个字序号的位置，不能颠倒。 第八题把词语连成句子:第2小题有三种排法: 老师的话我记住了我记了老师的话;我记住老师的话了。 第九题阅读:讲解阅读题的做法，重点强调读的重要性， 要求学生每天都要读，养成读的好习惯。 jLBHrnAILg第四单元讲评记录 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础6知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。从卷面看，知识掌握得不够牢 xHAQX74J0X固、太

9、粗心是主要的弊病。现在就每题进行分析。 一:试题分析 1、第一题:单韵母交朋友，用六个单韵母组合复韵母， 有部分学生出错 2、第二题:按要求分类 本题主要考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因;还有的孩子把不相关的拼音填上了。 LDAYtRyKfE3、第三题:给音节加声调。这道题中出错较多， 学生对标调标哪儿掌握不太好。 4、第四题:看拼音写汉字，主要考察学生汉字掌握情况。有同学失分，原因是音节拼不出来与汉字对不上号，像“目”和“木”混淆 Zzz6ZB2Ltk5、第五题:选择正确的音节。这种题型学生较熟悉，出错较少。 6、第六题:找出整体认读音节，有部分学

10、生不能完全找出，学生平时读背都会，但在考试中还出现错误，这证明孩子的掌握不够好， 这也是接下来的课堂重点所在。 dvzfvkwMI177、给图片选择合适的音节，再给它们分类。这一题失分较多，主要 是有的学生没弄清题意，没注意只填序号。 8、第七题:加一笔，变新字。出错较少。 10、第八题:读音节，画图画 这一题主要考学生的拼读，学生出错较少，都能按照拼音画出图画来。 以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的 rqyn14ZNXI种种问题，我深刻反思，也不断

11、在探寻行之有效的方法: 1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力， 让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。 EmxvxOtOco今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多 思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。 SixE2yXPq5第五单元试卷讲评记录 一、对试卷的总体分析: 8总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教

12、材。同时，最后一道题没有单一的答案，有 6ewMyirQFL助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。 本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。看图写话的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和语 言表达的能力。 kavU42VRUs我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈 现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。 y6v3ALoS89(一) 基础知识部分 绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、三、四题，正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。

13、 第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读 音没弄清楚，如:“捉”字，有两个学生选平舌音。 M2ub6vSTnP“心”字，有一个学生选后鼻音。 第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。 第三题，组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不多。 9第四题，我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时 我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。 第五题，我会照样子，组词写句子。 0YujCfmUCw例:水 喝水 我想喝水。用“毛、力、卜”三字组

14、句。学生基本都会做，只有一位学生失分。 第六题，我会照样子写句子。本题给出例句:雨越下越大。学生完成情况很好。 第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分的。 第八题，画去每组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。 eUts8ZQVRd第九题:我能看图写一句话。虽然学生们都能看明白图中的景物，但文字不够全面，只有小部分的学生能完全看懂图意并能顺利准确完成写话练习。 sQsAEJkW5T三、改进措施: 1、教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。 2、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 3、在每节课教学中，我要帮助

15、学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯。 104、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。 ?还应加强学困生的辅导工作。 期中考试试卷分析与讲评 一、考试情况分析: 试卷分析: 本张试卷共九有道题，内容立足教材、题量稍大、主要测试学生的拼音、识字与写字、笔画的掌握，课文的掌握，理解和写句子等能力。有几道题目对于一年级的学生来说相对来说难度太大，所以从学生做题情况来看，成绩不够理想。 GMsIasNXkA从做题情况来看，第一题为看拼音写词句，出现的都是课文中要求会写的生字，学生掌握的不错，极少出现失误。第二题为我会归类，考察的是学生对声母、韵母、鼻韵母、整体认读音节的区分，学

16、生做的不好，出现的错误较多，可以看出拼音掌握的还不牢固。第三题为看图写音节，考察的是拼读写的能力，出现失误的主要原因是声调错误。第四题为写出下列各字的笔顺，学生答的较好。第五题为看拼音写出一个带下列笔画的字，其中“横折”和“竖弯钩”出现的错误较多。第六题为按课文填空，有些同学因为不知道怎么填而出现错误。 第七题为阅读题，学生答题情况不好，主要原因是理解能力差。第八题是按要求写句子，学生都能写出来，但只能是一两句，由于会写的字太少，用拼音写的多，导致TIrRGchYzg11卷面太乱，不会用标点符号。 二、以后改进的措施: 1、从来次考试可以看出，拼音虽然学完了，但大多数学生还没有完全掌握，在今后

17、的教学中还要不断渗透拼音教学，争取每个学生都能认读拼音，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能 7EqZcWLZNX力。努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2、抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。识字认多了，也可以提高学生的阅读能力。 lzq7IGf02E3、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。 zvpgeqJ1hk4、有意识的培养学生阅读能力，逐步培养学生说话写句子能力，可以由一句话写起，慢慢的增加。 三、重点讲评: 第二题我会归类和第三题看图写音节:复习拼音的分类及拼写。

18、 第五题看拼音写一个带有下列笔画的字:示范带有“横折、竖弯钩“两个笔画的字，重点强调”横折“与“横折钩”的区别。 NrpoJac3v1第七根据所学知识完成练习:讲解这类按课文填空的做题方法，认真读少哪个字就填哪个字，不能多填也不能少填。1nowfTG4KI12字要写的清晰工整。 第八题读一读做一做:让学生读熟，然后和学生一起分析每个小题的做法，让学生在实际中学着理解题意，掌握阅读题的做法。 fjnFLDa5Zo第九题按要求写句子:讲解写句子的方法，要有条理，加标点符号，把字和拼音写清晰，每天给学生留写两句话的任务。 tfnNhnE6e5第六单元试卷讲评记录 一、对试卷的总体分析: 本次试卷能依

19、纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其 中连线题占20，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功 十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况， 其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。 HbmVN777sL三、试卷题型分析: 第一题，我来连一连。将汉字及对应的拼音连一连。 基本上能正确地按照要求连线，学生基本都会。 第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。 第三题，给下面的字加部首组成新字，再组词。 这道题有一定的难度，完成起来有一定困难，所以错得比较多。 第四题，我会选字填空，学生完成还不错。 第五题，我会填，主要考查汉字的笔画和书写笔顺。 13第六题，照样子写一写，出题时

20、用田字格出现，特别是第二 步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。 第七题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。 第八题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。 四、存在的问题及思考 学生已经学完了汉语拼音，本单元的试卷还增加了汉字的书写笔顺等 题目，对学生所学知识的检测比较全面。 选择正确的读音、连字成词两部分的内容孩子完成得很好。 看拼音写汉字。学生能够正确、规范地在田字格里书写生字。但是有一个学生因为没有明白题目的意思，她把田字格外面的字又在田字格内抄写了一遍。 V7l4jRB8Hs写汉字的笔画和写出带有下面笔画

21、的字两题，考查的是孩子对汉字的基本笔画掌握情况，基本令人满意。 选择正确的读音。这一题是对“只”的两个读音的考察，题型相对来说也比较新，个别孩子没有认真听老师读题做错。 83lcPA59W9写句子一题，不仅检查孩子的语言表达能力，还看学生做题时是否细心，是否把每一个音节都写正确了，能做到这几mZkklkzaaP14项还是有一定的难度的。 五、讲评应注意 1、审题能力有待提高。 2、识字能力不过关，字意不太理解。 3、学生的学习习惯有待加强。 4、学生的语感有待培养。 第七单元试卷讲评记录 一、对试卷的总体分析: 总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生

22、运用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，最后一道题没有单一的答案，有 AVktR43bpw助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。 本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。看图写话的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和语 言表达的能力。 ORjBnOwcEd我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈 现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。 2MiJTy0dTT(一) 基础知识部分 15绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、

23、二、三、四题，正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。 第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读 音没弄清楚，如:“捉”字，有两个学生选平舌音。 gIiSpiue7A“心”字，有一个学生选后鼻音。 第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。 第三题，组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不多。 第四题，我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时 我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。 第五题，我会照样子，组词写句子。 uE

24、h0U1Yfmh例:水 喝水 我想喝水。用“毛、力、卜”三字组句。学生基本都会做，只有一位学生失分。 第六题，我会照样子写句子。本题给出例句:雨越下越大。学生完成情况很好。 第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分的。 第八题，画去每组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。 IAg9qLsgBX16第九题:我能看图写一句话。虽然学生们都能看明白图中的景物，但文字不够全面，只有小部分的学生能完全看懂图意并能顺利准确完成写话练习。 WwghWvVhPE三、改进措施: 1、教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。 2、重视词语的积累

25、，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 3、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯。 5、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。 还应加强学困生的辅导工作。 第八单元试卷讲评记录 一、对试卷的总体分析: 本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其 中连线题占20，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功 十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况， 其目的主要是考查学生勇闯基础关的技能。 asfpsfpi4k三、试卷题型分析: 第一题，我来连一连。将汉字及对应的拼音连一连。 基本上能正确地按照要求连线，学生基本都会。 17第二

26、题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。 第三题，给下面的字加部首组成新字，再组词。 这道题有一定的难度，完成起来有一定困难，所以错得比较多。 第四题，我会选字填空，学生完成还不错。 第五题，我会填，主要考查汉字的笔画和书写笔顺。 第六题，照样子写一写，出题时用田字格出现，特别是第二 步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。 第七题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。 第八题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。 四、存在的问题及思考 学生已经学完了汉语拼音，本单元的试卷还增加了汉字的书写笔顺等 题目，对学生所学知

27、识的检测比较全面。 选择正确的读音、连字成词两部分的内容孩子完成得很好。 看拼音写汉字。学生能够正确、规范地在田字格里书写生字。但是有一个学生因为没有明白题目的意思，她把田字格外面的字又在田字格内抄写了一遍。 ooeyYZTjj1写汉字的笔画和写出带有下面笔画的字两题，考查的是孩18子对汉字的基本笔画掌握情况，基本令人满意。 选择正确的读音。这一题是对“只”的两个读音的考察，题型相对来说也比较新，个别孩子没有认真听老师读题做错。 BkeGuInkxI写句子一题，不仅检查孩子的语言表达能力，还看学生做题时是否细心，是否把每一个音节都写正确了，能做到这几项还是有一定的难度的。 PgdO0sRlMo

28、六、讲评应注意 1、审题能力有待提高。 2、识字能力不过关，字意不太理解。 3、学生的学习习惯有待加强。 4、学生的语感有待培养。 期末试卷讲评记录 教学目标: 1、知识目标:通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。 2、能力目标:( 1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。( 2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3cdXwckm153、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 教学重点:字母表、选词、阅读 订正过程: (一) 学生自由翻看试卷， 注意一下哪些题型是较常见19的; 哪些题型是比较新颖，哪些是 比较陌生的;哪些是不该答错而答错了，

29、找找自己被扣分的原因在旁边写一写， 同时订正一些较简单的错题。 h8c52WOngM(二)讲评试卷，查疑释疑 1、学生订正错题，同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。 (1)发现一下你错在哪儿,为什么错, (2)谁全对,请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的,还有好方法 吗, (3)老师补充归纳出一些做题的方法:去同存异法进行分析判断，填好后再读 一读，可以检查自己的对错。 (4)用上这些方法再来选择一下 过渡:我们说，做题啊，也有小窍 门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好 方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。 3、出示第七题短文 (1)我们拿到一篇文章，要先

30、干什么,(同桌讨论) (2)老师总结归纳做题步骤: 一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。 三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短 文练习，每完成 1 小题，就在序号上打上小?。 四读。要求不v4bdyGious20出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。 (3)交流分析，订正错题 过渡:你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实， 多读课外书多积累，收获会更多的。 J0bm4qMpJ9三、总结: 今天你收获了什么,今后准备怎么做,(指名较多孩子回答) 是呀，平

31、时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心 检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努 力;加油、加油再加油;我们是最棒的 XVauA9grYP四、反思: 1、 继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。 2、 要加强同音字的区别。 3、加强阅读训练。 bR9C6TJscw4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 一年级语文听课记录(2) 五年级下册 第11课金色的脚印 1、老师提问“你喜欢什么动物呢?” 21学生回答:“我喜欢是因为” 再问: 你喜欢狐狸吗?(导出新课) 板书:11 金色的脚印 2、自读课文，想一想这篇课文主要

32、有哪几个角色，他们之间发生了一些什么事。(小组讨论) 启发式提问，老师板书: 小狐狸 喂奶 放生 咬木桩 喂食 老狐狸 正太郎 拯救 22评:帮助学生理清课文，弄清人物之间的关系，板书很好! 3、快速默读，找出文中让你感动最深的地方，做简单的批注。 “知恩图报，有情有意，友善，浓浓的亲情” 老师总结出:“信赖，往往创造出美好的境界。” 4、解释“脚印为什么是金色的?” 评:情感升华部分，培养学生关爱动植物，热爱大自然的思想情感。 评析: 夏老师和杨老师风格不同，他很儒雅，沉稳内敛。 金色的脚印作为一篇 自读课文，夏老师的教学设计步骤很简单，构思非常清晰23有条理，目的是给学生思考的空间，让学生

33、和文本进行心灵对话。但整堂课学生思维不够活跃，课堂气氛略嫌沉闷。 pN9LBDdtrd作为一篇阅读篇目，注重的是学生自我情感体验。这节课的最大亮点是教师让学生快速默读课文，找出感动最深的地方，做简单的批注。教师有意识指导学生自主、合作、探究学习。遗憾的是，也许时间分配不合理，学生自我表达的机会很少。假如狐狸的品质,如:知恩图报、有情有意、友善、浓浓的亲情等，是由学生自己讲出来，而不是教师讲出来的话，这堂课会更加精彩。 DJ8T7nHuGT本课的不足之处是对学生的错误没有及时纠正，如普通话的某些发音。一个小女孩在黑板上写了“狐狸对人类很善良”。“善良”一词误用，应改为“友善”，教师没有注意这一点

34、。 QF81D7bvUA整节课时间分配不合理，对时间的把握不到位，导致拖堂和草草收场。 小学语文听课笔记:本课的不足之处是对学生的错误没有及时纠正，如普通话的某些发音。 一年级语文听课记录(3) 24桂林山水听课记录 教学过程: 一、新课导入 视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。 二(授新课 1(提出问题:喜欢山还是水,引出课文。 2(学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。并思考桂林的水的特点。 3. 学生在黑板上画出水的特点(清静绿)。 4(出示关于水的图片，然后齐读课文。 5(提问(本段作用)老师总结。 6(再齐读一遍课文并思考修辞方法 7( 课堂练习:展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方

35、法仿照写句子。 8(分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段。 9(学生自主分析总结课文第三段(写作方法、修辞方法等。) 10(赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。 三、总结课文 学生齐读课文，并谈谈学习课文后的感受。 四、布置作业 预习下一课。 五、板书: 256桂林山水 甲 奇、秀、险 画 天 中 下 静、清、绿 游 六、听课反思: 符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于四年级的学生来说学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔 4B7a9QFw9h接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力;充分做到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。 ix6iFA8xoX一年级语文听课记录(4) 小学语文听课记录 一、导入新课: 这节课我们继续学习(齐读课题) 二、复习旧知: 261、 这些词语还认识吗,(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻) 2、 回忆课文写了什么,你能这些词语说出来吗,(学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”) 三、进入新课: 第一板块: 1、 由学