北师大版六年级下册数学导学教案 总复习 1. 数与代数 第3课时小数、分数、百分数和比_第1页
北师大版六年级下册数学导学教案 总复习 1. 数与代数 第3课时小数、分数、百分数和比_第2页
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文档简介

1、总复习数与代数第3课时 小数、分数、百分数和比（一）教学目标：知识与能力：能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。过程与方法：探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。会比较小数、分数、百分数的大小。情感态度和价值观：体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学重点：1.理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。2.知道小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。会比较小数、分数、百分数的大小。教学难点：利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。教具准备：小黑板、投影片教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教

2、学过程：一、回顾与交流（一）出示自学指导：自学课本巩固与应用上的内容。1. 通过自制测量工具进行有目的的测量时，如果1个单位量不尽，怎么办？2. 谈谈分数的产生信息1中有哪些数，你知道他们的具体意义吗？ 3.你能尽可能多的方法表示34的含义吗？ 4. 结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系 5.把填一填的表格补充完整（二）自学（小组合作5分钟）。（三）检测自学效果，实施“后教” 学生先在小组内说一说，然后全班交流。 （四）精讲（1）我喝了一杯饮料的十分之五。（2）我喝了一杯饮料的 。（3）我却喝了一杯饮料的50%。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。重点是比表示两个数之

3、间的倍数关系；除法是一种运算；分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个量之间的倍数关系。商不变的规律与分数基本性质的关系。有了除法和分数之间的关系，商不变的规律与分数基本性质的关系就清楚了，他们所叙述的规律是一致的。整数与小数的计数方法是一致的，相邻两个计数单位的进率都是“十”，小数的计数方法是整数的扩二、巩固练习。配练相关练习三、你有什么收获？四、布置作业。板书设计小数、分数、百分数和比分数、小数的产生及意义。多种方式解释小数、分数、百分数、比、除法之间的关系。十进制计数法课后反思：小数、分数、百分数和比（二）教学目标：知识与能力：结合具体情境理解各种数的意义。过程与方法：培养学生语言组织、表达能力。在观察、对比、交流中概括、归纳和反思。情感态度和价值观：理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。教学重点：结合具体情境理解各种数的意义。教学难点：学生用数学语言讲解思路和过程教具准备：投影片教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：第1题：先让学生先读一读教材中给出的资料，解释其中各个数据的具体意义，在谈谈自己读后的感想，第2题：课前布置好，课中找学生汇报，课后展示优秀作品。第3题：抢答完成第4题学生自主完成，集体订正。第5题分组完成，组内交流第6题自主完成，集体交流，并切鼓励学生利用自己

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