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1、如何培养和激发学生的学习动机 一、学习动机缺乏的表现1懒惰行为：表现在不愿上课、不愿动脑筋、不完成作业、贪玩；学习上拖拉、散漫、怕苦怕累、并经常为自己的懒惰行为找借口。2容易分心：动机不足的学生注意力差，不能专心听讲，不能集中思考，兴趣容易转移。学习肤浅，满足于一知半解。行动忽冷忽热，情绪忽高忽低。3厌倦情绪：动机缺乏的学生对学习冷漠、畏惧，常感厌倦，对学校与班级生活感到无聊。学习中无精打采，很少享受学习成功带来的快乐。4缺乏方法：动机不足的学生把学习看成是奉命的、被迫的苦差事，因此不愿积极寻求一些适合自己的学习方法，满足于死记硬背，应付考试。由于缺乏正确的灵活的学习策略和方法，所以往往不能适

2、应新的学习情景。5独立性差：动机缺乏的学生，在学习上没有明确的学习目标，学习行为往往表现出从众与依附性，随大流，极少有独立性和创造性。二、学习动机不足的原因学习动机的缺乏是内外条件的不良影响造成的。从内部条件看，学生本人的情绪稳定性、意志薄弱、学习屡遭失败挫折、缺乏理想等，都对其学习动机的形成产生不良作用。从外部条件看，错误的社会舆论导向、不良的家庭教育与朋友关系、不良的教学环境、不科学的教育教学方法等等都会对学生学习动机的形成起消极的作用。三.培养、激发孩子的学习动机，我个人认为从下面两方面入手： 1、制定明确而适当的学习目的。学习目的是孩子进行学习所要达到的结果或实现的目标。学习目的作为产

3、生和保持学习动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指导作用。所谓明确，是指学习目的要建立在可观察到的行为结果上，如：不要笼统的说，要提高学习成绩，要认真做作业。不如具体的告诉他，你的成绩要赶上某同学，你要好好写作业，就可以看电视了等。所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，让他觉得付出努力就能达到，这样才有激发力。如果学习目的太高，超越其能力，就会使他丧失信心；而太低呢，他又会觉得不用努力也能现，从而失去兴趣。一定时期内可以给他树立一个成绩略优于他的榜样，当他体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的兴趣。 2、采取多种手段调动学习兴趣。对感兴趣的事物，孩子总会愉快的去探究它，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。对于厌学的孩子，教师和家长要互相配合，采取多种手段培养和激发其学习兴趣。在这方面，英国儿童心理学家博茨勒提供了提高孩子学习兴趣的几个方法，或许能给我们启示：（1）、是孩子尝到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会进步。（2）、欲速则不达。不要过于强迫、逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦躁，不耐烦，产生反抗情绪。（3）、不要吝啬赞美之词。过多批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。（4）、不要总拿成绩优秀的孩子和他比较。这样容易造成孩子的反抗心理，不自觉的放弃进取。（5）、不断刺激孩子的好奇心和求

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