一年级写字教案

1、第一课时教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学难点：培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、 铅笔的握笔姿势。二、 教“横”的书写。1.让学生说说自己看到的“横”有什么特点。2.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重，行笔轻。收笔重。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下

2、，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。3.指名说一说横怎样书写。4.师边讲解边示范。三、学习书写带“一”的字。1.出示范字。2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析“上”的书写要领。5演示“上”的书写过程。四、小结。 第二课时教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4进

3、一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。教学难点：培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、 铅笔的握笔姿势。二、 教“竖”的书写。1.让学生说说自己看到的“横”有什么特点。2.教师分析讲解：3.老师示范书写，指名说笔画名称。4.老师领读笔画名称。5.讲解笔顺6.再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。三、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。四、展示优秀的学生作业。五、总结。第三课时教学要求：1.学会书写基本笔画“横折”。2.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：在观察、比较、临摩的基

4、础上，学会书写基本笔画“横折”。教学难点：培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、 复习。二、教“横折”的书写。1.让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。2.教师分析讲解：3.出示范字。4.指名认读。5.指名说笔顺，书空。6.带领学生分析书写要领。7.再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。三、总结。第四课时教学要求：1在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领2在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”。教学难点：

5、培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：（一)讲解“竖折折钩”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。5.指名说一说竖折折钩怎样书写。6.师边讲解边示范。三、学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。四、展示优秀的学生

6、作业。五、小结：第五课时教学目标：1写好“斜撇、竖撇、短撇”，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、整洁。2认识“撇”3种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。3培养学生对书法运笔的审美能力；培养学生认真仔细的书写习惯。教学重点：“撇”的写法。教学难点：“竖撇”的写法。教学过程：一、导入。1说说上节课我们学习了什么？2这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”，看看它有什么特点？3板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“撇”书写要领。1老师示范书写，并领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下）。3让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。4教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒

7、展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“撇”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带“撇”的字。1出示范字。 2指名认读，并给生字组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第六课时教学目标：1

8、教学生学习“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态。2学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“捺”画的书写要领。【教学难点】能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。二、新授。一讲解“捺”书写要领。1教师用毛笔在黑板书写“捺”画，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点，充分发挥其想象力，说说“捺”像什么？4分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴

9、棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5指名说一说斜捺、平捺怎样书写，区别在什么地方？6师边讲解边示范。二学生练习书写“捺”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带有“捺”的字。1出示范字。2指名认读，并能组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。本节课的主要内容。第七课时【教学目标】1了解点的左点、右

10、点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。2学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。一讲解“点”书写要领。1教师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔

11、双勾其形态。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。“点”在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：（）5指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6师边讲解边

12、示范。二学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三学习书写带“点”的字。1出示范字。 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第八课时【教学目标】1使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“提”的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1中国书法是一门古老的艺术

13、，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。我们从开学初就学写字，同学们喜欢学写硬笔字吗？那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？（随着学生的回答课件出示）2同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法，现在你把你认为写的最漂亮的笔画写出两个，同桌相互观摩学习。3那么，今天我们再来学习另一个基本笔画“提”的书写。（板书课题）二、新授。一了解“提”的基本形态，学写“提”。1老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，

14、不能写得像个火柴棒。详细讲解：“提”写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。“提”画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5指名说一说“提”怎样书写。生说说运笔特点。6师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“提”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“提”的字。1出示范字。2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。三、小结。到今天为止我们学写了“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”这些基本的笔画，同学们都知道了用硬笔怎么写字，要想写好字不是一朝一夕

15、的事情，需要同学们坚持天天练习，才能把字写好。第九课时【教学目标】1认识“竖钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握“竖钩”的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】认识“竖钩”，掌握“竖”与“钩”连接处的书写。【教学难点】掌握“竖钩”书写要领，写好本课笔画和例字。【教学过程】一、巧用故事，激发兴趣。1今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，他就是我国晋朝时候被称为“书圣”的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造

16、极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏。今天老师还给你们带来了他的一些作品，你们想欣赏吗？2同学们，听完这些你有什么感受呢？3是啊，写一手好字，不仅是个人形象的体现，也是每一个中国人都应该做到的，那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“竖钩”。4板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。1（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。2复习“垂露竖”的写法，并引出“竖钩”的写法。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。4教师分析讲解：书写每一个

17、笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“竖钩”，师行间巡视辅导。1设置情景：竖钩门诊用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。2展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“竖钩”的字。1出示范字。2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。三、小结。通过本课的学习希望大家

18、能够有所收获，把字写的越来越好，进步越来越大！第十课时【教学目标】1认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重点】掌握两种笔画的书写要领。【教学难点】掌握两种笔画的不同之处，并学会笔画及例字。【教学过程】一、导入新课，复习写字姿势。1我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸

19、距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。2这节课我们来学习两个基本笔画“斜钩”和“卧钩”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。1导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2范写，整体感知。3播放课件，仔细观察，学习写法。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起

20、钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：卧钩：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5让学生说说它们之间的异同。6师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议三学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。1中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多，出示范字。 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。同学们

21、在今天学得很认真，把“钩”画写得很到位。笔画虽小，但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字，由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的笔画起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为”。希望同学们在平时的写字中能把“钩”写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，发扬祖国优秀的写字传统，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。第十一课时【教学目标】1认识“竖弯”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握它的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重点】掌握“竖弯”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“

22、竖弯”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“竖弯”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“竖弯”的基本形态，学写“竖弯”。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5指名说一说“竖弯”怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“竖弯”，师行间巡视辅导。展

23、示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“竖弯”的字。1出示范字。2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。1谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？第十二课时【教学目标】1使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。2在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖弯钩”， 写好带有这种基本笔画的字。3养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“竖弯钩”， 写好带

24、有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“竖弯钩”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“竖弯钩”的基本形态，学写“竖弯钩”。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5指名说一说“竖弯钩”怎样书写。6师边讲解边示范。7说说“竖弯”与“竖弯钩”写

25、时要注意什么？二学生练习书写“竖弯钩”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“竖弯钩”的字。1出示范字。儿 也 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？第十三课时【教学目标】1教学生学习“竖提”的写法，掌握“竖提”笔画的书写要领，知道“竖提”用折笔，要写得挺拔，能够写出它的形态。2学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【

26、教学重点】掌握“竖提”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“竖提”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、导入新课，复习写字姿势。1小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。2请回顾一下我们的写字姿势是如何的？3这节课我们来学习基本笔画“竖提”。4板书课题。齐读课题。二、新授。一讲解“竖提”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。3仔细观察，学习写法。4再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。（5教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得

27、像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：6指名说一说“竖提”怎样书写。7师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“竖提”的字。1中国汉字博大精深，含有“竖提”的字很多。出示范字。浪 衣2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。说说这节课你有什么收获？第十四课时【教学目标】1通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及“钩”在字中的间架结构。2学生练习与实际

28、应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。3培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。【教学重点】掌握“横钩”的运笔过程，指导写含“钩”画字的结构安排。【教学难点】能够写出“横钩”的形态。【教学过程】一、导入新课。1（课件出示）欣赏几幅书法家的作品。2请同学们谈谈有什么感受？3教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。4回忆一下我们学过哪些带“钩”的笔画。5这节课，我们来学习一种新的笔画“横钩”。6板书课题。齐读课题。二、新授。一

29、了解笔画的基本形态，学写“横钩”。1导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。3讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。4播放课件，仔细观察，学习写法。5再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。6教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖

30、。图示：7让学生说说怎样书写“横钩”。8师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“横钩”的字。1课件出示范字。写 字 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。三、小结。同学们谈谈今天的收获？第十五课时【教学目标】1认识“横折”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握“横折”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】认识“横折”，掌握“横”与“竖”连接处的书写。

31、【教学难点】掌握“横折”书写要领，写好本课笔画和例字。【教学过程】一、激趣导入。1同学们，我们已经学习了“横”、“竖”两种基本笔画的书写，谁能说说这两种基本笔画的运笔过程。2今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习“横折”的写法 。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“横折”的基本形态，学写“横折”。1请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？2用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。3今天我们来学习“横折”的写法。请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点？4（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：5再次范写，让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。6教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：7师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“横折”，师行