蹲踞式跳远说课稿_第1页
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文档简介

1、青年教师展示课说课材料 蹲踞式跳远2012-2013上 吴强课 题：1、蹲踞式跳远； 游戏：跳房子说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在小学体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。一、教学目标（1）知识目标：初步模仿蹲踞式跳远的技术，初步掌握蹲踞式跳远中单脚踏地，双脚落地的方法，知道有力脚踏跳的技术动作。（2）能力目标：发展学生的上下肢力量以及身体的协调性，提高跳跃能力。（3）情感目标：发挥学生在课堂练习中勇敢、果断的体育道德品质

2、，积极参与的竞争意识。二、教学重点：鼓励学生在学习和练习的过程中积极进行模仿练习。三、教学难点：动作的模仿，踏跳时全脚掌着地。说对象五年级学生年龄都在1112岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术

3、质量与兴趣。（一）游戏参与法将教学寓于“游戏”中， 提高学生的学习兴趣。（二）个体结伴群体相结合法为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小就感受到集体的意识与价值。（三）示范法利用小学五年级学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。（四）指导、纠正错误法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。说学法指导（一） 水平段练习法根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。）（二） 大胆尝试创新练习法在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。）说教学过程课的内容组织教法与要求课堂常规两列横队准备活动1慢跑400米，徒手操课堂游戏，跳房子 完整示范2、分解讲解3、学生练习1、 学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。2、 发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。3、 培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不

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