诺曼底号遇难记_第1页
诺曼底号遇难记_第2页
诺曼底号遇难记_第3页
诺曼底号遇难记_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、编写者： 执教时间： 课 题诺曼底号遇难记课 时2课时教学目标 1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。 2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.准确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 教学难点 理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。 通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备课件。教学过程一、导入揭题 1. 同学们给别人写过信吧？见过信封上插有鸡毛的信吗？在抗战期间的革命根据地非常流行这种信件。今天我们一起学习抗日战争时期相关一封鸡毛信的动人故事。板书：鸡毛信。 2. 读题。面对这个题目你有什么疑问？ （引导学生质疑：为什么叫鸡毛信？

2、这是谁写给谁的信？信中写了什么内容？为什么要用“鸡毛信”来命题？） 二、初读感知 1. 带着问题快速默读课文，说说自己读懂了哪些内容。 （学生自由汇报，老师适当点拨补充。） 2. 这篇课文是按什么顺序来写的？你能用几句话说说课文的主要内容吗？ （本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方面的内容，板书：傍晚送信被敌所困逃跑被抓引敌入围。再引导学生根据板书，抓住记叙文的六要素实行主要内容的概括。） 三、再读理解 1. 张连长为什么称海娃为小英雄？你是从课文的哪些地方看出海娃是小英雄？学生自读勾画相关句段。 重点从以下5部分去体会海娃的机智勇敢： （1）“鬼子越来越近朝着鬼子赶过去。” （2）“海娃

3、一点儿也不怕傻愣愣地望着小胡子。” （3）“鸡叫两遍了一口气跑上了庄后的山梁。” （4）“天亮了没想到，还真混过去了。” （5）“海娃远远地走在鬼子的前边打呀！赶快打呀！” 2. 有感情地朗读自己勾画的句段。 四、讨论总结 1. 讨论交流：课文为什么要以“鸡毛信”为题？ 2. 老师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？你认为写得最好或给你印象最深或你认为最能表达作者感情的语句或场面是哪些？反复品读，体味语言之美。说明：提倡个性化理解，给学生以畅所欲言的机会。板书设计鸡毛信 鸡毛信放羊放哨 接受任务 巧妙藏信 巧答盘问 羊群被夺沉着机智、勇敢坚强作业设计 1. 用自己的语言按顺序创造性地复述故事。 2. 结合课文发挥想象，这封鸡毛信具体写了什么内容。教后反思 利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论