高中物理《气体的等温变化玻意耳定律》说课稿第一册

1、物理说课稿：气体的等温变化 玻意耳定律一、 说教材1、 教学内容本节教材是人教版高中物理（必修）第一册第八章第二节内容，是本章的重点内容之一。运用实验的方法得出玻耳定律的内容及其数表达式，并给出了玻意耳定律的图象表示法和微观解释。2、 教材的地位玻意耳定律是学生学习的第一个气体实验定律，第一次分析气体状态参量的定量变化，对学生进一步学习查理定律和理想气体的状态方程都有重要作用，同时也能培养学生通过观察来研究物理问题的思想方法。3、 教材的特点教材突出了得出玻意耳定律的实验过程、思路和方法。用理想化模型代替实际研究的对象，并对有关过程作出一定的简化和假设，抓住了事物的主要矛盾，忽略了次要矛盾。4

2、、 教材的作用本节教材的内容及其安排，既能培养学生从具体事物入手的分析方法，更能提高学生综合运用知识来分析和解决问题的能力，并给学生提供了学习物理知识的一种重要的思维方法。5、 教学目标（1） 知识目标a、 知道等温变化，玻意耳定律的内容和公式及其由来。b、 知道P-V图上等温变化的图线及其物理意义。c、 知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。（2） 能力目标a、 培养学生仔细观察实验并得出结论的能力。b、 运用玻意耳定律解决问题的能力。（3） 德育目标充分调动学生学习物理的积极性，激发学习物理的兴趣，培养学生认真，仔细观察和实事求是的科学态度以及从具体事物入手，抓住主要矛盾，进行科学抽象的

3、能力和严谨求实的科学态度。教学目标确立的依据：本节课是大纲和考纲规定必须完成的教学任务。6、 教材的重点和难点（1） 重点a、 由实验推导出玻意耳定律。b、 动用玻意耳定律解决有关问题。确立的依据：玻意耳定律的得出是本节课必须完成的教学任务。运用本节内容来解决实际问题在高考、会考中常常见到。（2） 难点 ： 一定质量的气体状态变化过程和初末状态P、V的确定。 确立的依据：学生在力学中已习惯于对看得见、摸得着的宏观物体进行状态分析和过程分析。是首次接触气体的状态，在感性认识上会不到位。二、 说教法本节课力求体现学生主体、教师主导的原则，运用观察和实验为主的物理研究方法，引导观察、诱导思维。使学生

4、的思维从形象过滤到抽象。通过一定的逻辑思维和推理，找出内在的物理规律，并结合练习进行教学，能有效地突出重点和突破难点，使学生主动积极地参与整个教学过程，能使教学在学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣中完成，可以很好的提高课堂教学效率。依据：由物理学科的特点和学生的年龄特征，采用实验、引导观察及推理和讲练结合的方法，可以创造和谐愉快的课堂教学环境，有利于培养学生的学习兴趣和发现问题、分析问题、解决问题的能力，更好的提高学生的创造能力和科学精神。三、 说学法 学生在学习本节课时，应自始自终参与教学过程。仔细观察演示实验，积极思维，充分感知现象，探索本质，使其知识和能力不断提高，科学态度和优良品德在教师的示

5、范中得到培养，掌握学习物理学的方法，使学生观察问题、分析问题、解决问题的能力更加完善。 依据：课堂教学应充分体现学生的主体地位原则。采用如上学法，可以使学生的求知欲和学习兴趣被充分调动，使学生的思维活动逐步的深化，这样，既能掌握知识，有能提高能力。四、 说教学程序 从以上教材、教法和学法的分析，在教学中应以掌握知识为中心，培养能力为目标，紧抓重点突破难点，设计如下教学程序：1、 复习提问： 这部分大约需要2分钟，复习提问，检查上节课的掌握情况，并为本节导入新课作准备。2、 导入新课 ： 这部分大约需要2分钟，在复习上节内容的基础上自然而然的引入。3、 新课教学 ： 这部分大约需要25分钟根据现

6、代教学论，在物理教学中，不仅要传授知识，而且要发展智力和培养能力。在本节课中采用突出物理过程的教学，利用演示实验，创设问题情境，循序渐进地引导学生，能为学生营造一个轻松的学习氛围。在得出玻意耳定律时，不仅教师演示，而且请两位同学协助完成实验，完毕后，组织分组分别分析和讨论数据特点，这样能消除学生的紧张心理，将学生的注意力，兴趣点及时地引到课堂上，迅速地调整好学生的学习状态，进一步引导学生进行逻辑推理，将对空气适用的结论推广到其他气体而得出普通的结论。在此基础上，进一步全方位调动学生的积极性和主动性，给学生一个回答问题、展示自己的机会。在得出结论的基础上互相讨论给出玻意耳定律的数学表达式，并请同

7、学们按刚才的实验数据作出等温线，让他们从中体会学习的乐趣，掌握探索物理规律的一般方法。4、 巩固练习 为了使学生巩固在本节课中学到的织识，进行知识的运用和迁移。在本节课上安排510分钟的时间进行例题分析和巩固练习。使学生所学知识得到巩固和扩展，使学生达到学以致用，促进教学效果的最优化。5、 课堂小结： 这部分大约需要3分钟，为了给学生一个完整而又深刻的印象，组织学生进行课堂小结。这样有助于须生抓住本节课的重点，更好地突破本节课的难点，形成较好的知识网络和体系。6、 作业布置 为了全面了解学生掌握知识的程度，为了学生全面系统地理解和掌握本节课的内容，有必要布置一定的作业。 （1） 阅读教材 （2）教材P2