四年级上册Unit5第一课时教案

1、Unit5 Dinners ready 第一课时教案教学目标：1.知识目标.能听、说、认、读单词： soup, vegetables. 句子What would you like? Id like some and , please.2.水平目标能够认读一日三餐的食物及饮料，会使用用餐时的基本用语，如：What would you like for ? Id like some and , please.等。3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习英语的兴趣和热情，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与勇于实行交际实践。拓展内容：句型：Do you have ?教学重难点：教学

2、重点：能听、说、认、读单词： soup, vegetables. 句子What would you like? Id likesome and , please.教学难点：能听懂，会说：What would you like for dinner? Id like some and , please.教学过程：一Warm-up /Revision （5minutes）1sing a song. (2minutes)教师播放歌曲I love rice。【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围协助学生进入学习英语的环境中。】2Free talk.3分5T： Im hun

3、gry. Can I have some , please?S： Here you are.T： Thank you.S： Youre welcome.Practice in pairs.One or two group show us.【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活使用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】二. Presentation（15minutes）1.教师装作很饿的样子说：Im hungry. Can I have some soup and bread, please? 然后教师在PPT上展示汤和面包的图片。教师示意让学生给，并

4、且说：Sure, here you are.这时学生就能猜出单词soup是汤的意思。用同样的方法教授单词vegetables.【设计意图：利用PPT展示图片，能够把不能带到教室的食物很快的展示给同学们，便于学生理解和掌握，能够激发学生学习的兴趣。】2.教师在PPT上展示一个钟时间指向六点钟，教师说：Wow! Its six oclock. Im hungry. Whats for dinner? 然后教师在PPT上展示一些食物，让学生先说出这些食物，教师又说：Id like some fish and soup. What would you like? 教师引导学生说出：Id like so

5、me and , please.【设计意图：利用PPT展示图片，能够通过旧单词带出新句型，便于学生理解和掌握，能够激发学生学习的兴趣。】3.完成课本上 Lets survey 的内容。A同学说：What would you like for dinner? B同学说：Id like some rice and vegetables.然后A同学在调查表上写上B同学的名字，并标出B同学喜欢的食物，用同样的方法，A同学能够询问更多的同学来完成调查表。【设计意图：通过完成调查表能够进一步巩固所学过的单词和句型，能够激发学生学习的兴趣。4. 对话练习（ModelPair workFeedback）A：

6、Im hungry. Whats for dinner?B： What would you like?A： Id like some and please.B： What would you like for dinner?C： Some and , please.B： Dinners ready!A, C： Thanks!两人一组练习展示。【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】三Extending reading 10分总共三篇阅读材料。第一篇课本上Lets talk 部分，听后让学生回答下列问题：1. What would Mike like fo

7、r dinner?2. What would Mikes father like for dinner?第二篇dialogue 2-2, lunch听后让学生获取新单词：pork，beef. 第三篇reading 3-1听后让学生获取新单词： noodles. 第四篇是match girl. 听后让学生获取新句型：Can I have some , please? Sure, here you are.【设计意图：让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的水平及语感。通过听 后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四 Cooper

8、ation and making dialogues 8分支架如下：A： Im hungry. Whats for dinner?B： What would you like?A：Id like some and please.B： Can I have some , please?C： Sure, here you are.A： Thank you!B,C： Youre welcome!两人一组练习展示。【设计意图：此环节是对学生听读情境对话的反馈和使用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下实行对话，培养学生灵活使用语言的水平。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移使用。】五 Summary 1分What did you learn?【设计意图：总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】六 Homework 1分用What would you like? Id like some and please.向父母亲表达自己喜欢的食物。【设计意图：复习巩固本课所学内容。】板书设计：Unit 5 Dinners readyWhat would you like? soup Id like some vegetables fish教学反思：本节课的知识