三数上第一单元两、三位数乘一位数石小严峰编制

1、两、三位数乘一位数石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第1课时教学目标：1. 会笔算两、三位数乘一位数，能估算两、三位数乘一位数积的大致范围。2. 在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，3. 能熟练掌握三位数乘一位数的笔算方法。教师导学案个性调整复习回顾： 1口算（可抢答）23 36 8453 28 85通过学生抢答以调动课堂气氛。情境导入：活动1： 王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。 一共有多少根？一起列式:203= （ ）教师活动及预设： 先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。提问：那是怎

2、样计算的？ 203就是3个20相加的和。 2个十乘3得6个十，6个十是60。 先不看20的0，用23=6，故203=60。（可板书下来以便比较）结论：整十数乘一位数可以先不看整十数个位上的0，先用十位上的数乘另一个乘数，利用乘法口诀口算出得数后，再在此得数后面加上一个0。 活动2：探索交流，建构新知1.尝试练习。2003= 8200=要求：独立完成并思考计算过程，尝试用简短的语言说出来，做好组内交流的准备。2.交流总结。你是怎样算的？先在小组里说说自己的算法，再说说计算过程。可引导学生结合以上来说说自己的算法。3.比较：整十数乘一位数和整百数乘一位数在计算方法上有什么相同和不同的地方？（相同：

3、都是先用非零数相乘，然后在所得的积后面加上0，乘数里面有几个0就加上几个0。不同：整十数乘一位数，在所得的积后面加上一个0；整百数乘一位数，在所得的积后面加上两个0。）活动2：解决实际问题1、水果店：西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元。张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？学生先不看课本上的解答过程，自主完成在随练本上。484=？引导学生可以运用什么样的方式来进行比较儿不一定要算出准确的结果。可以先把48看作50，用已学计算法计算504=200 所以484200。总结：张大叔带了200元，够买4箱西瓜。2、300元够买5箱哈密瓜嘛？讨论：和同桌说说那是怎样想的。课堂练习：1、42= 36= 58

4、= 402= 306= 508= 4002= 3006= 5008=每日一练：每日一题（资优生用）：教学反思两、三位数乘一位数石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第2课时（练习课）口算和估算教学目标：1.让学生进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确地进行口算、估算。2.用学过的知识去解决一些实际问题，体验乘法计算在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。教师导学案个性调整复习巩固：一、口算下面各题106 407 330 904 606 250 1009 8800 7009 学生独立完成，小组汇报结果。250追问：结果中为什么有两个“0”？活动1：纸上谈兵1.根据时分秒的进率填

5、空1时= 分 1分= 秒2时= 分 5分= 秒9时= 分 8分= 秒；教师活动及预设：同学们都已学过时分秒的进率关系，明白1时=60分，1分=60秒。提醒学生：2时是多少分呢？如何列式？引导学生用260，后用所学知识求出结果，从而完成填空。活动2：实践应用1、有3包a4纸，每包有500张纸，一共有多少张纸？ 2、水果批发市场有 400箱苹果，一辆货车每次能运72箱，运6次能运完吗？ 教师活动及预设：1学生独立完成，小组汇报2跟p2的例2属同一类题目，涉及到估算，然此类题目有一定难度，故着重讲解。活动3：智力冲浪甲城到乙城三种不同火车的票价如下表：普通列车特快列车动车组列车每张198元每张312

6、元每张405元吴老师买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元。他买的是哪一种？（先估算，再正确的答案旁边画）教师活动及预设：题目要求学生先估算。提问：3张车票的总价该如何列式？ 3乘多少最接近1000元？吴老师付给售票员1000元，说明票价是大于1000还是小于1000元？总结：这类问题关键要找准解决问题的突破口，反复尝试验证。课堂练习：1时= 分 1分= 秒2时= 分 5分= 秒9时= 分 8分= 秒每日一练：560=504=5008=每日一题（资优生用）：先估算，再作答。公园门票每张29元，买3张电影票，100元够吗？够 不够 教学反思倍数的认识石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：

7、严峰课时：第1课时教学目标：1.让学生初步了解“倍”的含义。2.能够说出一些简单的数之间的倍数关系。教师导学案个性调整复习巩固：一、口算下面各题24 609 703240 6008 732400 6050 7003学生独立完成，小组汇报结果。活动1：情境导入1.花篮里有三种颜色的花：蓝花2朵，黄花6朵，红花8朵。 提问你能比一比这三种花的朵数吗？ 红花最多蓝花最少。 红花比黄花多两朵，比蓝花多6朵。 黄花比蓝花多4朵 引导学生回答。2.引出倍数还可以这样比较黄花和蓝花的朵数：蓝花 蓝花 黄花 黄花 黄花 黄花 黄花 黄花把黄花分组。蓝花有两朵，黄花有3个两朵，黄花的朵数是蓝花的3倍。提问：红花

8、的朵数是蓝花的几倍？引导：先圈一圈，再填一填。教师活动及预设：蓝花 蓝花红花 红花 红花 红花 红花 红花 红花 红花（圈一圈）蓝花有2朵，红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。活动2：实践应用 学会计算问题：要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？引导：蓝花有2朵，每2朵分成1份儿，看红花能被分成几份，用除法计算。求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求8里面有几个2，用除法计算。提问：怎么列式呢？8 = ；答：红花的朵数是蓝花的 倍。教师活动及预设：用除法计算时的注意点，确定被除数与除数。课堂练习：先摆一摆、分一分，再填空。（1）第一行摆3个，第二行摆12个。 12里面有（ ）个3，的

9、个数是的（ ）倍。（2）第一行摆4个，第二行摆12个。 12里面有（ ）个4，的个数是的（ ）倍。总结：学会用除法计算简单数之间的倍数关系。每日一练： 十里面有（）个2，的个数是的（）倍。 （ ） = 每日一题（资优生用）：有月季7盆，菊花35盆，菊花的盆数是月季的几倍？ 教学反思求一个数是另一数的几倍练习课石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第2课时教学目标：1.通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教师导学案个性调整复习巩固：一、口算下面各题206=

10、 480= 6009= 5700= 506= 3800=学生独立完成，小组汇报结果。活动1：激趣导入1拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1拍:。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生2拍: 。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？活动2：巩固练习1完成想想做做第6题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。2完成想想做做第7题。学生独立完成，并说说解题思路。3完成想想做做第8题。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第

11、一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4完成想想做做第9题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？教师活动及预设：进一步建立“倍”的概念。理解“倍”的本质含义。课堂练习：小刚：我跳了9下；小军：我跳了27下；小芳：我跳了36下；（1）小芳跳的次数是小刚的多少倍？（2）小军跳的次数是小刚的多少倍？总结：学会用除法计算简单数之间的倍数关系。每日一练：自行车24辆，电动车8辆，摩托车4辆；（1）自行车是数量是电动车的多少倍？（2）自行车比电动车多多少辆？你还能提出什么问题吗？每日一题（资优生用）

12、：杨树有5棵，柳树的棵数是杨树的3倍。柳树有多少棵？ 教学反思求一个数的几倍是多少实际问题石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第3课时教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教师导学案个性调整活动1：操作导入1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍

13、。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？ 教师活动及预设：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）活动2：合作探究1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？6.学生列式并口答。 教师活动及预设：组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说

14、为什么用乘法计算？活动2：巩固练习1.“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？2.“想想做做”第2题。先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。3.做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）小结：提问这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？课堂练习：1、梅花鹿一般能活20年，大象的平均寿命大约是梅花鹿的4倍。大象一般能活多少年？2、蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？每日一练：有10人打乒乓球，跳绳的人数是打乒乓球的3倍，拍球的人数是跳绳的2倍，跳绳的有多少

15、人？拍球的呢？每日一题（资优生用）：一棵树苗40厘米，生长了7周后，高度大约是原来的3倍，7周后树苗大约高多少厘米？ 教学反思练习一（1）石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第1课时教学目标：1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教师导学案个性调整谈话导入：我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的？（借助表内乘法）下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。活动1：整十、整百数乘一

16、位数的练习1.练习一第1题。学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。2.练习一第2题。教师活动及预设： 学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。活动2：求一个数是另一数的几倍练习刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？（一）完成练习一第3题。1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？）3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导）4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。（二）完成练习一第4题。学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答

17、，不熟练的同学可以先圈一圈，再列式。（三）完成练习一第5题。学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。课堂练习：每日一练：今年，妈妈27岁，小明3岁。提出一个数学问题并解答追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？每日一题（资优生用）：教学反思练习一（2）石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第2课时教学目标：1.通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。教师导学案个性调整复习回顾： 1填一填。4个6可以说成6的（）倍。3个5可以说成5的（）倍。5个8

18、可以说成（）的（）倍。 7个9可以说成（）的（）倍。2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！活动1：求一个数是多少的实际问题练习1练习一第6题。出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：（1） 已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？（2） 学生独立列式解答。2.练习一第7题。（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？（3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鸭的几倍？ 鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？让学生列式解答。3.练习一第9题。学生独立完成，教师注意巡视

19、指导。汇报时让学生说一说是怎么想的。4.巩固加深。（1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。（3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？教师活动及预设： 联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）活动2：利用估算解决实际问题1.练习一第10题。先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）2.练习一第11题。学生先和同桌说一说，再指名回答。通过这节课你掌握了哪些知识？课堂练习：每日一练：每

20、日一题（资优生用）：教学反思笔算两、三位数乘一位数（不进位）石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第7课时教学目标：1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算。2培养学生的归纳推理能力。教师导学案个性调整复习回顾： 1口算： 2竖式笔算： 情境导入：活动1：1教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。） （1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：（2）请同学口算出结果，并且说出算理。让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求

21、的积。（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）（5）向同学展示正确算式。教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b积的个位是6，它表示什么？怎样来的？c积的十位是3，它表示什么？怎样来的？d积是36，是哪部分合起来的结果？学生边回答，教师一边在图上画出来。并板书： （7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：（8）反馈练习： 教师活

22、动及预设： 笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？ 活动2：教学试一试（1）教师出示试一试。提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。（3）反馈练习 3比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）4反馈练习：课本12页想想做做第1题。活动3：巩固练习1想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）2想想做做第3、4题。3想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）课堂练习：用竖式计算1、233 242 2432 4112每日一练：1、有4箱矿泉水，每箱12瓶，一共有多少瓶水？（竖式计算）每日一题

23、（资优生用）：1、去年放养鱼苗342尾，今年放养的是去年的2倍，今年放养了多少尾？教学反思笔算两、三位数乘一位数（一次进位）石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第8课时教学目标：1.探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。教师导学案个性调整复习回顾： 笔算（指名学生板演）：242= 2133=情境导入：活动1：1.提出问题。教师出示情景图：（课本13页例6）2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由发言）灰天鹅：48只；白天鹅：是灰天鹅的2倍；教师活动及预设： 先用小棒摆一

24、摆，再说说可以怎样计算。要求白天鹅有多少只，就是要求2个48是多少，用乘法计算。我们可以先用小棒摆一摆。先把散开的2个8跟合起来是16根，满10根就捆成1捆。这样一来就有9捆了，9捆就是90根，再加上散开的部分剩下的6根，合起来就是96根。 活动2：探索交流，建构新知1探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。白天鹅有多少只？（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：482（2）动手操作，理解算理。板书：482=（这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）学生估算482的积大约是多少?为什么？师生共同活动，演示操

25、作，第一行摆4捆，另摆8根，表示48。接着再摆同样一行小棒。要求2个48根一共是多少根，就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放进这捆小棒的右边：再算2个4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎样算出来的？先算什么，再算什么。竖式计算。问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。 48216-828-402（8为什么写在十位上？）96-（积的十位上为什么是9？）然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为： 481296(进位的表示什么？)（3）尝试讨论，掌握算法。28 4

26、323 1 3 84 1 2 9引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？如果十位上满十就向百位进位。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。2探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法出示试一试：4152引导学生列出算式。（1）估算出大约的积是多少？（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。（3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？教师活动及预设：小结：引导学生归纳乘数是一位数的

27、乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？活动3：巩固、拓展练习1.完成课本第14页1、2题独立完成，指名板演，集体订正。2.完成课本14页第5题。学生独立完成，指名板演，集体订正。教师活动及预设：1归纳一下本节课所学的算理。2归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。课堂练习：1、一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离是身长的27倍。这只蚱蜢一次可以跳跃多少厘米？2、一架客机的经济舱有31排座位，每排6个。经济舱一共多少个座位？每日一练：竖式计算：1、316 326 8232 3252每日一题（资优生用）：1、3128=教学反思练习二（1）石庄小学三年级数学学科备课组

28、主备教师：严峰课时：第9课时教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教师导学案个性调整复习回顾，再现新知： 同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。） 二、分层练习，巩固提高。活动1： 基本练习。（1） 我是口算小能手。（练习二第1题）出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说

29、说自己怎么算的。 （2）用竖式计算。（练习二第2题）372= 732= 3293= 2933=让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。（3）火眼金睛：（练习二第3题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。活动2：综合练习，应用新知。 （1）练习二第5题。先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。 （2）练习二第6题。先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？学生独立解答，集体订正。（3）练习二第7题。教师活动及预设：先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生

30、的语言表达的完整性。 指名回答，其它同学可以补充。 梳理总结，提升认识。 通过这节课的练习，你有那些收获？课堂练习：1、53+2= 59+3= 28+5= 76+6= 94+4= 78+6=每日一练：3 7 7 3 2 2 每日一题（资优生用）：教学反思两三位数乘一位数的笔算（连续进位）石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第10课时教学目标：1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感

31、，体会数学在日常生活中的应用价值。教师导学案个性调整谈话导入：教师： 在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。活动1：探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.展示情境图（课本第17页例7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？让学生认真观察情境图，获取相关信息。（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？根据学生回答，教师板书“484”（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）（4）争当小老师，指名让

32、学生讲解484的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？2. 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：（1）用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；（2）用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；（3）不要漏加进位数字。教师活动及预设： 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？ 活动2：探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.教学试一试。 2 7 2 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得

33、到的？2.学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：（1）用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；（2）用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；（3）用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；（4）不要漏加进位数字。教师活动及预设： 刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？ 总结：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？课堂练习：1、用竖式计算237= 634= 5

34、178= 8642= 每日一练：6 2 3 6 1 7 8 5 8 4 9 5 3 7每日一题（资优生用）：1.火车的一节车厢坐112人，9节这样的车厢一共有多少座位？教学反思三位数（中间有0）乘一位数的笔算石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第11课时教学目标：1探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。3结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。4经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。教师导学案个性调整复习回顾： 1口算230 306 840503 208 850情境导入：活动1

35、：快速口算：（屏幕闪现后隐藏）2002 8002 6700 7800 303 103 500设疑：500=0还是500=50？你能给出合理的解释吗？2.揭示研究问题：有关0的乘法活动2：探索新知1.探索理解“0与任何数相乘都得0”出示：小猫钓鱼情境图。师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书：0+0+0=0 你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：03=0或30=0师：你是怎么知道得数是0的？生答出：因为3个0相加等于0，所以03=0。4、师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：07= 80= 00=指名汇报

36、，说说你是怎么知道的？（7个0相加等于0）教师：现在你知道500=0还是500=50？你能给出合理的解释吗？5、填一填：25=0 0=06、结合0=0 总结“0与任何数相乘都得0”教师活动及预设：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？（出示小猫钓鱼图）活动3：在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。2创设生活场景，出示：学校体育馆有4个同样的看台，看！这就是其中的一个，你能看出这个看台有几排座位，每排

37、几个吗？提出问题：这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。3师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？（学生回答大约有400个或400多个）师：说说你是怎样想的？生回答。师：那么他估计得对不对呢？请小朋友一起来算一算。指名一人板演。师指着十位上的0问：为什么十位上写0？生回答（因为十位上0和4相乘得0）师：看来4个看台有408个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害！课堂练习：1、竖式计算2304 6033 3095每日一练：1、02= 60= 09= 10=每日一题（资优生用）： 2 0 1 1 0 9 6 0 7 8

38、0 4 3 8 4 5 教学反思三位数（末尾有0）乘一位数的笔算石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第12课时教学目标：1在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教师导学案个性调整创设情境谈话：同学们，我们学校准备举办冬季阳光体育运动会，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。活动1：教学新课1. 学习例题课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？4个方队表演团体操，每个方队

39、有120人，一共有多少人？你能列出算式吗？让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算方法和结果。因为41248， 所以4120480指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？还可以这样写竖式： 1 2 0 4 4 8 0 （简便竖式写法）2教学“试一试”让学生在书上计算。指名说说计算过程。教师活动及预设：课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？引导学生查找题目中关键的条件。注意：对于此类题目的竖式的另一种写法，让学生交流这样算的理由是什么？为什么积的末尾要添一个0。强调：用简便方法计算末尾有0的三位数乘一位数时，先用一位数去乘0前面的数，再看三位数末尾有几个0，就要在相应的乘积

40、的末尾加上几个0。活动2：巩固练习1想想做做1观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。2想想做做2说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？3想想做做3独立完成，指名回答，集体订正。4想想做做4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5想想做做5引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？学生填表。6想想做做6仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。课堂练习：1、3078 61203 51027每日一练：1、3103 9420 2504 5360每日一题（资优生用）：松树有130棵，柳树的棵树是松树的3倍。柳树有多少棵？松树和柳树一共有多少棵？教学反思第一单元复习石庄小学三年级数学学科备课组 主备教师：严峰课时：第13、14课时教学目标：1.进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算，能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2.初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。教师导学案个性调整活动1：熟练进行三位数乘一位的计算1.第1题。同桌相互口算练习。指名随机口算得数，并要