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文档简介

1、,试谈语文教学设计方面的要点,徐玮华,如何在实际教学中发挥语文多元评价功能,浅议,理念定教法,方式促学法,鱼游到了纸上教学片断一：,小练笔： 围观的人群越来越多，大家赞叹着，议论着。_ 提示：梳羊角辫的小女孩、年轻的妈妈、戴眼镜的老爷爷。 大家的表情怎样？（惊讶、微笑、羡慕-） 动作怎样？（踮起脚尖、伸长脖子、竖起大拇指-）,片段二：,青年忘我地画着，一条条金鱼跃然纸上，栩栩如生。围观的人群越来越多，纷纷议论。_,片段三：,想象青年观鱼时的情景，选择一段写一写： 在春光明媚的星期天，在清澈见底的玉泉池边_ 在烈日炎炎的星期天，在清澈见底的玉泉池边 _ 在秋风瑟瑟的星期天，在清澈见底的玉泉池边

2、_ 在北风呼呼的星期天，在清澈见底的玉泉池边 _,师：“麻烦”在这里是什么意思？ 生：遇到了不好的事情。 师：联系上下文，说说具体指什么不好的事情。 生：天气冷，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子找不到食物，饥寒交迫。 生：燕子非常疲劳。 师：对了。联系上下文是理解词语的好方法。,师：跋涉是什么意思？ 生无语。 师：我们先看看“跋”的意思。翻过山岭；踩，践踏；文章或书籍后面的短文。 生：选第一种。跋就是翻越山岭。 师：涉也有好几种意思。蹚过水；经历；牵连，关联。 生：我认为是第一种。 师：那连起来说一说。 生： 师：放到课文里说一说。 生：是说燕子翻过一座座山岭，蹚过一道道水。 师：放到课文中说说

3、词语的意思，就是我们刚才学会的方法：联系上下文理解词语。,师：这段话中，有一个词语在我们的生活中常常会用到-麻烦。说说它的意思。 生：不好的事情。 师：那这个词在这段话中具体指什么？读一读，说一说。 生：麻烦是指燕子飞到了瑞士境内时，当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有的昆虫都冻死了，燕子找不到食物，饥寒交迫，再加上长途跋涉，非常疲劳，濒临死亡。 师：能否用简洁的话来说？ 生：燕子又饥又寒又累，濒临死亡。 师：一听既准确又明了。回想一下，我们是怎样理解这个词语的？ 生：-最好用简洁的语言来概括。 师：同学们说得不错。这种理解词语的方法就叫联系上下文。 咱们来总结一下方法：,师：考考你们，理解一下“跋涉”的意思。 生：我认为跋涉是指燕子飞过了很多地方，飞了很长时间。 师：你从哪儿感受到的？ 生： 师：想象一下，燕子会飞过哪些地方？ 生： 师：那跋涉的意思是？ 生：燕子飞过一座座高山，飞过一片片大海，飞过一块块草地。 师：我们来看看字典中的解释。 生：我觉得这样说部不对。翻山蹚水应该用在我们人身上。燕子应该是飞过山岭飞过水。 师：说得没错。看来，字典中查到的意思不一定适合课文中的意思。联系上下文不失为理解词语的好方法。,百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以

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