《茅屋为秋风所破歌》最新优质课课件

1、现实主义诗人,杜甫的诗,诗圣,诗,史,用,诗,歌,写,成,的历史,杜,甫,（,712,770,）,公元,761,年秋天,茅,屋,为,秋,风,所,杜,破,甫,歌,题,解,题目茅屋为秋风所破歌中，“歌”,指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下,的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇,多，二者虽名称不同，其实并无严格区,别。后遂有“歌行”一体。其音节、格,律一般比较自由，富于变化。,为：被。歌：诗的体例。,意思是茅屋被秋风所破坏。,朗读指导，情感把握,：,痛,惜,痛,心,痛,苦,忧,国,忧,民,扫除障碍,读准下列画线字的读音：,h,o,ju,n,ch,ng,b,怒,号,挂,罥,长,林,梢,庇,护,ch,ng

2、,o,突兀,布衾,三,重,茅,沉塘坳,xi,n,sh,qng,sng,飘,转,俄,顷,丧,乱,广,厦,见,此屋,zhun,w,qn,第一节赏析：,1,、作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2,、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢,（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它,运用了拟人的手法。）,3,、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,（,“卷”字好。即形象又有力度。）,4,、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？,（还有：“飞”,“,洒”,“,挂”,“,飘转”,“,沉”,等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）,5,、请给本段加一个小标题。,（秋风破屋）,第

3、二节赏析：,1,、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是,被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老,无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才,49,岁啊，为什么用,了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？,（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）,2,、群童为何抱茅？,（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是,调皮。也许还有更深层的原因,-,譬如：社会现实，杜甫,与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的,社会造成人民贫困、灾难。）,3,、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,（,一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？,二叹周围的人苦，还有很多像自己一样

4、的穷苦人；,三叹战乱给人民造成的痛苦。）,4,、给本段加一个小标题。,（,群童抱茅,）,第三节赏析：,1,、茅屋被风吹破之后，最怕什么？,（下雨）,2,、给本段加一个小标题。,（夜雨湿屋）,3,、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠,的心情？,（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）,第四节赏析：,1,、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,（,安得广厦千万间,吾庐受冻死亦足,）,2,、给本段加一个小标题。,（,祈求广厦,）,3,、由此可见杜甫是一个怎样的人？,（,忧国忧民,）,茅屋为秋风所破歌,忧国忧民,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,祈求广厦,首诗先叙事，后抒情，表达诗人理想的句子是哪一句？抒

5、情的,高潮部分是哪一句？（学生集体找出答案，并朗读）,诗人的理想你们看来，在当时可以实现吗？那为何还要如此不,切实际？,诗人的理想在当时是不能实现的。即使他甘愿自我牺牲也是一,样。生出这样的愿望，是基于对人民困苦生活情况的深切体会，,诗人个人所具有的人文关怀意识迫使他自己为民疾呼，这在于,他是自然的，毫无功利色彩。而理想与现实的矛盾一方面突出,了现实的残酷，一方面也凸显出诗人“兼济天下”的情怀，那,一颗热忱于百姓的赤子之心。诗人超人一等的博大胸襟，将个,人与社稷命运紧密相连的高度社会责任感的体现，正是这首诗,最大的艺术价值所在。,诗,圣,著,千,秋,朱德,草,堂,留,后,世,拓展延伸,假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，,站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？,可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。,示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身,处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有,泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你,而点亮。,（,提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、,高山、大海、舵手,）,之,崛,起,”,而,读,书,。,铭,代,上,人,情,系,命,伟,记,的,，,，,袭,在,运,大,于,读,深,忧,击,一,与,的,心,者,深,国,的,起,民,诗,，,。,地,忧,秋,，,族,人,永,愿,打,民,夜,在,、,，,不,我,动,的,，,