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文档简介

1、第十二章 第节 滑轮,预习情况,1.认识定滑轮和动滑轮。,2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。,3.熟悉滑轮组的绕法，并能求绳子的拉力和重力之间的关系。,生活中的滑轮,这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。,滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。,凹槽,轴,小轮,下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?,旗杆顶端的滑轮,电动机下面的滑轮,货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。,国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。,想想议议,使用定滑轮提升物体 （匀速）,实验一：研究定滑轮的特点,实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。,使用动滑轮提升物体 （匀速）,实验结论：动滑轮可以省一半

2、力，但费一倍距离，不能改变力的方向。,实验二：研究动滑轮的特点,定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 AF1最大 BF2最大 CF3最大 D三个力一样大,D,练一练,想想议议（课本第81面）,三、滑轮组：,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,试一试,由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法?,使用滑轮组提升物体 （匀速）,实验结论：滑轮组可以省力，但费n倍距离,实验三：研究滑轮组的特点,S=nh,1、这节课你有什么收获。 2、你还有什么疑问？,课堂小结,滑轮的本质,练一练,如图，A、B两个滑轮中，A是 _滑轮，B是_滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体2m，水平拉力F为 _N，绳子自由端移动 _m。,如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为350N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为250N。（不计绳重和摩擦）试问： （1）绳子自由端移动了多少？ （2）动滑轮重多少？

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