6.16班本：鸟窝汇报.ppt

1、,电话：微信同号）邮箱： QQ ：315656285（京师杏坛-培训）,从鸟窝开始,杭州市行知金陶幼儿园 曹建红,让主题追随孩子,幼儿园特色课程建设,缘起：重视幼儿的心理健康,思考：个别走向全体,确立：“积极体验”为核心的童心课程,课程目标： 创造、勇敢、坚持、宽容、感恩和乐观,主题确定,主题实施,主题收获,？,“”,！,主题的设计与实施,大班主题活动：从鸟窝开始,主题背景,1.兴趣需要：孩子们在户外活动中的发现,2.指南的科学领域目标,3.课程目标：指向创造与感恩,前期准备,可实施时机,主题活动推进,后续呈现,鸟窝调查表,与幼儿谈话,幼儿

2、自带关于鸟类的图书,天气,教室大环境创设,问卷谈话,主题目标与相关课程内容确立,绘本剧,孔雀舞,区域活动渗透,饲养活动,游戏活动,生成活动四周,主题墙,喂养日记,主题确定,主题实施,主题收获,？,“”,！,主题的设计与实施,主题实施,主题前准备：问卷调查,收集整理核心问题,幼1：我想知道小鸟怎样叼泥土？ 幼2：小鸟的嘴巴为什么那么长呢？ 幼3：小鸟为什么要做鸟巢？ 幼4：小鸟是嘴巴上面长了鼻子， 那它是怎么用鼻子闻气味呢？ 幼5：鸟妈妈怎样用嘴把树枝搭成窝？ 幼6：鸟妈妈是用粗树枝还是用细树枝搭鸟窝？ 幼7：小鸟怎样在圆形的树枝上筑巢呢？ 幼8：鸟妈妈怎样把鸟蛋孵出小鸟来呢？,鸟 窝 建 造,

3、鸟类,生长习性,外形 特征,初始的主题网络,1.通过到大自然去寻找鸟窝，以及图片、视频等形式的仔细观察，感知鸟窝的特征，了解鸟窝的筑巢过程。 2.共同探讨以鸟窝为契合点，延伸一些有关鸟的知识。 3.尝试通过欣赏、舞蹈、绘画、制作等手段，体验艺术与制作的快乐，大胆用肢体语言表现表达。 4.乐意饲养云斑鹦鹉，商讨照顾鹦鹉的方法，坚持每天照料鹦鹉。 5.知道小鸟是属于大自然的，要爱护小鸟，懂得了人要和鸟儿做朋友，与自然和谐相处。,主题目标,活动两周后的谈话,问题：我们知道了鸟窝和鸟的一些故事后，你还想哪些呢？ 幼1：小鸟是如何飞翔的？ 幼2：人造了翅膀为什么飞不起来？ 幼3：乌鸦有哪些近亲？ 幼4：

4、鸟蛋是这样孵化出来的？ 幼5：孔雀开屏是比美还是惊讶？ 幼6：我爷爷会养小鸟。,个别 鸟类,给人们 的启示,饲养鸟,调整后的主题网络图,主题活动情境脉络,主题确定,主题实施,主题收获,？,“”,！,主题的设计与实施,环境 区域,教室 大环境,区域 创设,廊柱：大树、纸条、鸟窝,主题墙板块以树枝的形象进行装饰,主题墙,这是鸟窝吗？,燕子归来,鸟类家族,美丽的孔雀,书吧,巧手坊：鸟窝和鸟；我给小鸟的新房子；写生,星光小剧院：绘本剧我的宝宝就拜托你们啦,建筑工地：鸟窝；我设计的鸟巢体育馆,自然角：乐乐和王子的幸福生活,班级大环境,主 题 墙,环境 区域,教室 大环境,区域 创设,廊柱：大树、纸条、鸟窝,主题墙板块以树枝的形象进行装饰,主题墙,这是鸟窝吗？,燕子归来,鸟类家族,美丽的孔雀,书吧,巧手坊：鸟窝和鸟；我给小鸟的新房子；写生,星光小剧院：绘本剧我的宝宝就拜托你们啦,建筑工地：鸟窝；我设计的鸟巢体育馆,自然角：乐乐和王子的幸福生活,书吧,巧手坊 鸟和鸟窝,小鸟的新房子,乐乐和王子,星光小剧院,小小建筑师,家长助教,乐乐与王子的喂养,设计喂养日记,饲 养 表,家长反馈,家里饲养,微 信 反 馈,主题确定,主题实施,主题收获,？,“”,！,主题的设计与实施,主题感悟,一、“孩子