《我的老师》教学课件

1、“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦凯勒 ” 马克吐温,拿破仑 法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。,海伦凯勒 是谁？,海伦凯勒（18801968）， 美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在莎利文老师的协助下，她学 会了阅读、写作。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业。,主要作品有： 假如给我三天光明 我生活的故事 等。,安妮莎利文 波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。,无垠 毛坯 和蔼 琢磨

2、寂寞 骚动 灌注 颤抖,yn,p,zhu,m,so,un,i,chn,听范读浏览全文，订正读音。,纳闷(n mn)： 启蒙(q mng)： 预兆(y zho )： 琢磨(zu mo )： 毛坯(mo p )： 绚丽(xun l )：,因疑惑而发闷。,预先显露出的迹象。,已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。,使初学者得到基本的、入门的知识。,思考、考虑。,灿烂美丽。,1、指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。 2、预先显露出来的迹象。 3、聚集；积累。这里指注意力集中。 4、灿烂美丽。 5、使初学的人得到基本的、入门的知识。 6、感到疑难，不知道该怎么办。,迹象 预兆 凝聚

3、 绚丽 启蒙 困惑,根据意思写出相应的词语,1.在认识莎利文老师前，海伦凯勒是凭什么去接触世界的？海伦在学习方面有哪些不利因素？ 通过触觉，即别人的示意动作来感知。身有残疾，又聋又哑又盲。 2.在海伦凯勒认识世界的过程中，谁为她铺平了一条道路？ 莎利文老师。,整体感知,第一部分：（1-3）老师与“我”相识。 第二部分：（4-26）写老师对我的教育情况。 （1）第一层：（4-8 ） 记叙老师教“我”拼字。 （2）第二层：（9-12） 写老师教我认识大自然。 （3）第三层：（13-26） 老师教“我”理解爱 第三部分：（27）写我对老师的感激之情。,三部分,3.给文章划分段落，总结段意。,分,总,

4、总,4、老师教给了“我”什么？,老师教给“我”知识。,老师教我热爱、了解大自然。,老师教我什么是“爱”。,2、新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。（5段）,1、利用触觉教“我”学拼音。（4段）,3、利用触觉体会、感触“水”这个词，进而激发我学习的热情。（6段）,一、教“我”学知识,1、让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。（9段）,2、调动我的听觉、嗅觉器官，教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美，并向我描绘地球的形状。（9段）,3、为了让我直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养我对生活的信心，还让我一个人高高坐在树枝

5、上迎接雷雨的到来。（10、11、12段）,二、教“我”了解、热爱大自然，懂得生活的美好。,1、用接吻、抚摸等触觉（形体语言）让我感受爱。（14段）,2、教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。（21段）,3、用诗一般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。（25段）,三、教“我”理解爱,明确：因为莎利文老师用爱心改变了作者的命运，为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的耐心完成了对“我”的教育。培养了“我”对生活的信心，教“我”知识；教“我”热爱自然，教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。,5、海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是

6、“一生中最重要的一天”？,课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？ 从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。作者写自己，实际上也是在写老师。,对生活的态度 识字时的美好感受 来到田野中的快乐 暴风雨来时的恐惧 对爱的追问,侧面描写,反衬老师对“我”的影响 反衬老师的可敬和可爱,“纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞” 对生活的乐观,反衬手法,反衬老师的耐心和用心良苦,自己,老师,本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？,侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出 。,侧面描写,反衬就是利用与主要形象

7、相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。,反衬,4你觉得莎利文老师是怎样一位老师？ 莎利文老师是一个非常耐心和蔼，充满爱心，循循善诱，有教育智慧的人。,我的老师,我,老师,爱,教我认识具体事物,教我认识大自然,教我认识抽象事物,我 的 老 师 魏 巍 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 在课外时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮

8、成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。,她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默

9、默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，,又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？,思考：比较魏巍的我的老师和本文有哪些相同和不同之处？ 相似点：都是写对老师的怀念和赞美；都是选择典型的事例；都谈到对自己一生