护理教学查房

1、护理教学查房,教学查房,1,2,3,个案或病种为对象,以传授专科理论和技能,介绍实践经验后某种先进技术为主要内,容的教学形式,2,护理教学查房的目的及意义,提高教学质量,解决临床工作的实际问题,提高护理实习生及带教老师的综合素质,评价护理计划、护理措施的落实与效,果，确保护理工作质量,护理教学查房的基本要求,要有目的性选择查房内容,做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、,物品等,体现以病人为中心,遵守保护性医疗制度,注重护理查房的灵活性和实效性,注重指导老师的自身素质,护理教学查房的类型,?,按教学查房的形式和内容分类,?,疾病为中心，以主持者的主体的传,统教学查房,?,以问题为基础

2、，以护士为主体的讨,论式教学查房,?,以护理程序为框架的整体护理教学,查房,?,危重症及死亡病例的护理教学查房,?,对比性护理查房形式,?,护理技术操作示范性教学查房,?,医护结合进行护理教学查房,?,按查房地点分类,?,床边护理教学查房,?,床边与办公室相结合,查房,?,模拟病房教学查房,5,护理教学查房的程序,查房准备与要求,护理教学查房的程,序,查房实施程序,6,护理教学查房的程序,?,查房准备与要求,1,、查房前准备,2,、物品准备,3,、查房人员,4,、查房人员的站位,5,、查房时限,6,、查房内容,?,提前,2-3,天确,定病人、明确,?,车或治疗盘、病历、听,查房目标（根,?,要

3、求以病人为中心，,诊器、血压计、消毒洗手,据教学大纲要,以护理程序为框架，,液、,手电筒、专科物品,?,求，并告知相,护士长、带教老师、,以解决护理问题为目,等,责任护士、护生、进,关人员）、查,的，突出对重点内容,修生,?,一般,30-40,分钟左右,阅相关资料,的讨论，并制定解决,方案，达到护理教学,目标,7,查房人员站位,右侧,左侧,指导老师,床头,学生,病人,带教老师,床尾,其他人员,护士长,带教老师,学生,进修生,8,备注：可根据实际情况进行调整,护理教学查房的程序（,1,）,导入查房目标,汇报病史,床边查体,提出问题、讨论,小结,查房实施程序：,护理教学查房的程序（,2,）,一、点

4、明主题,：,导入查房目标，介绍查房安排,二、病例汇报：,在办公区完成，先由责任护生汇报，病人的基本情,况、护理问题、采取的治疗护理措施及效果，目前存在,的问题与依据，然后由指导老师补充,10,护理教学查房的程序（,3,）,三、体查,（,一,）、,重点收集阳性症状、体征,（二）、入病房顺序：指导老师和主查护生在前，及,其他人员随后，按要求站位,（三）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家,属配合，注意病房其他病人的反应,（四）、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功,能、专科情况等（结合目标，有重点）,11,护理教学查房的程序（,4,）,三、查体,(,五）、带教老师指导：指导老师应结合本次查房

5、目,标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等,（六）、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、,治疗与护理措施落实与效果,（七）与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意,度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等,（八）、离开病房：病人用物归位，整理床单位向,病人致谢,12,护理教学查房的程序,四、讨论（在办公室进行）,（一）、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施、,效果等发表意见或提出疑问。,（二）、其他人员：补充或提问,（三）指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等,13,教学查房的注意事项（,1,）,1.,病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病,例，并告知患者及家属。,2.,查房时间安排：不超过,1,个