不要让坏习惯伴随学生的终生

1、 不要让坏习惯伴随学生的终生 农村小学生良好行为习惯养成教育研究案例分析 新墟镇约场小学六年级班主任 王小惠 没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径往往在于貌似不起眼的习惯，可以说，好习惯是终生的财富，而坏的习惯，也足以影响人的一生，成为终生的羁绊。好习惯要从小养成，作为小学老师，在学生习惯的形成上，有着举足轻重的作用，我们要尽自己的所能去纠正那些在习惯上有偏差的学生,不要让坏习惯伴随他们的终生。一、爱撒谎的女孩 班里有个叫小婷的女孩，人长得漂亮，聪明伶俐，嘴巴也甜，见到老师总是甜甜地打招呼，表面上很难看出她有什么不足之处，可是，就这样一个孩子，撒起谎来，却是脸不改色心不跳，开学才短短的两周时

2、间里，她既然撒谎三四次：贪玩忘写作业了，就说她写好的作业被弟弟给撕掉了；大热天她不想上体育课了，就说她“不方便”要请假；她不想参加劳动了，就说她发高烧，还装模作样地咳嗽几声，我刚要去摸摸她的头，她马上说才打退烧针。总之，她总能找出合理的理由来搪塞老师。 有一次，学校有个同学被煤气烫伤，学校发动全体师生捐款，她对妈妈说：“某某同学真可怜啊!烫伤了需要花很多钱 ，我们捐一百吧！”骗取一百元后，她只捐了十元，后来学校公布捐款人姓名及数额，家长才知道女儿撒谎，怕家长责怪，硬说当时她的确给了80元收款的班长，其中50元、20元、10各一张，尽管当时有记录，她还是一口咬定平时班长就看她不顺故意写少数额，同

3、学小宋在场可以作证，小宋说没看清，她又叫我找警察来破案，要是她撒谎，可以接受学校的任何处分，甚至可以承担法律责任。她说这话的时候非常坦然，没有一点慌张的样子，家长对女儿的话也深信不疑了，反而责怪老师怎么可以让一个不诚实的学生来做班长，班长有点绝望了，哭得像泪人一样，说掉进黄河都洗不清了。事情到了这个地步，作为班主任的我，除了责怪自己不该让学生去收款外，强迫自己冷静下来，相信班长是无辜的。怎样才能找到事情的突破口呢？ 像小婷这样撒谎成性的女孩，苦口婆心的说教绝对是行不通的。因此，我暗中询问了几个平时与小婷比较接近的同学，有个女生反映：前天小婷请她吃冰激凌，小婷还有一瓶很香的面油；接着我把班里上交

4、的钱从财务手里找回来，细细查看只有3张50元的钞票，这3张也是我亲手收的，多数是5元、10元，20元的都不多，这时我心中有数了。一个星期后，我请小婷到办公室帮我整理作业，随便与她聊家常，赞她长的漂亮像妈妈，身上有股香味不知是什么牌子的护肤品？多少钱一瓶啊？老师也想买一瓶，她毫无防备地说在某商场里面买的，好几十块钱呢！我说妈妈疼爱你，肯定每天给好多零用钱，她说妈妈对她可严格了，平时很少给零用钱，“哦”这时她意识到老师找她的用意了，我再一次问她当时交给班长的钱是多少面额的，她说一张50元，3张10元，我说肯定？“肯定”，她毫不犹豫地说。我及时把她的话用手机录了下来，严肃地说：“上个星期你说50元、

5、20元、10元面额的各一张，好些同学都听见你说过的话，你妈妈及校长也在场，现在又说是3张10元的，明显是撒谎。”说完我把那些钱全部拿出来给她看，她刚想狡辩，我接着说：“上次你说放在书包里的作业被弟弟撕了，我特地去询问了你读四年级的弟弟，他说你的书包是放在你自己的房间里，他连你房间都没有进过，更别说撕作业本了。你说发高烧了，晚上我打电话给你妈妈问你好点没有，你妈说你好好的没什么事啊！当时我没有说穿你，是想抽机会好好与你聊聊的，没想到还来不及与你谈话又出现了这事。”我仔细观察她，好像内心有很大的触动，但闭口不言，我停顿了一会继续说：“也许老师也冤枉你了，要不照你说的办，叫警察来查？”这时，她的防线

6、彻底崩毁了：“老师，我错了，对不起！”“小婷啊！对不起的不是我，那个班长因为这事被她爸爸责骂，差点离家出走，你的一句谎话不但伤害了别人，伤害的更是你自己啊！”我语重心长地说，“狼来了的故事你也许不止听过一回了，一个不诚实的人将来在社会上是很难立足的。就说这件事吧，虽然没有人看见你交多少钱在班长手里，但全班同学一致认为撒谎的一定是你，他们说平时你就喜欢撒谎，瞧，这是同学们为班长洗清冤屈所签的名。”说完，我把写满签名的信笺丢给她。 二、撒谎的原因分析： 在与小婷的交谈以及邻居、同学等多方的了解中得知：很小的时候爸爸妈妈很疼爱小婷的，后来小婷逐渐感觉父母的态度完全变了，只疼爱弟弟了，有什么好东西都先

7、满足弟弟，她和弟弟之间发生摩擦，不论是谁的错，爸妈都是责怪她的，有时爸爸还会动手打她，因此，她心里对父母有些怨恨。但表面上她又要讨父母欢心，所以，她会讲父母爱听的好话，比如叫父母不要太辛苦，要注意身体，长大后要买大房子给父母住，好好孝敬他们。她也会说今天受到老师表扬了，老师称赞她的作业写得工整， 或者说她帮助同学做值日，受到老师的夸奖等等。父母看到她这样能干懂事很开心，也像疼弟弟那样疼爱她了，他们从来没有怀疑女儿说的是言不由衷的谎话。她也想在学习上有所表现，只是数学成绩总上不去，有时作业也完成不了，她就去偷偷抄同学的作业，考试时也想方设法作弊，同学们渐渐地疏远她，不喜欢与她玩，她就骗取家长的钱

8、买些好吃的、好玩的小礼物送给同学，或杜撰一些谎话来拉近与同学的距离，久而久之，撒谎已成为习惯。老师有时也会向家长反映，都被她的花言巧语掩盖过去，因为每年都更换班主任，也不是什么大错误，所以没有引起老师和家长足够的重视。 小婷的妈妈知道事情的真相后哭得很伤心，想不到平时乖巧懂事的女儿是这样谎话连篇的人，她爸爸说要狠狠地揍她一顿。 三、采取措施和取得效果 我与小婷的父母细细地分析小婷爱撒谎的原因后，坦诚地告诉他们，小婷之所以会撒谎，与家庭有密切的联系，因为他们的偏心，导致小婷从小就不断编取谎言来讨父母的欢心，现成痼疾，是心理不健康的表现，一时半刻是很难改掉的。但希望家长能一如既往地疼爱孩子，走入孩

9、子的内心世界，与孩子坦诚交流，善待孩子的过失，不要去责骂她，更不能动手打她。并建议他们在零用钱方面不要限制得太紧，女孩子大了，身上也需要一些零花钱的。接着，我在班里宣布，此事已成过去，小婷只是一时的糊涂才犯了错，谁不会犯错呢？神仙也免不了，她现在知错了，愿意接受全班同学的监督，希望大家都来帮助她。私下里，我找来班干部商量，让他们主动去亲近小婷，以带动全班同学都来关心帮助小婷，让她感到集体的温暖，不再孤独。我特别嘱咐班长：“小婷是个犯了错误从来不承认的人，这次向你道歉是破天荒的第一次，虽然小婷的行为深深地伤害了你，如果能够促成小婷改正撒谎的习惯，这个代价也是值得的，你也在磨难中增强了抗挫的能力，

10、磨练了的意志力，你就原谅她吧！”我还派一个数学尖子与她结对子，帮她提高数学成绩，经过一段时间的跟踪教育，小婷逐渐减少撒谎的次数，每当发现她讲假话时，同学们都会及时指出、纠正，因为大家的态度诚恳，小婷也不会反感。除此之外，我还经常与家长保持联系，时时掌握小婷的思想动态。 就此事件后，我专门召开了以诚实无价为主题的班会，用真实的案例来说明诚实的重要性，其中我讲了这样一个小故事：一位求职者到一家公司去应聘，由于各方面条件都不错，很快便从众多应聘者中脱颖而出。面试的最后一关，由公司的总裁亲自主持。当这位求职者一跨进总裁的办公室，总裁便惊喜地站起来，紧紧握住他的手说：“世界真是太小了，真没想到会在这儿碰

11、上你，上次在东湖游玩时，我的女儿不慎掉进湖中，多亏你奋不顾身地跳下去将她救起。我当时在忙，忘记问你的名字了。你快说，你叫什么？”这位求职者被弄糊涂了，但他很快便想到总裁可能认错人了。于是，他平静地说：“总裁先生，我从来没有在东湖救过人，你一定认错人了。”但无论他如何解释，总裁依然一口咬定自己不会看错，求职者也坚定地否认曾经救过人。最后，总裁宣布求职者通过面试。原来这是总裁刻意导演的一场心理测试，目的是考核求职者是否诚实，在这位求职者之前进来的几位，因为想将错就错，结果全部被淘汰了。通过此次主题班会，同学们觉得诚实实在太重要了，成功，往往与诚实结伴而行。小婷也有所感悟，她对我说，以前撒谎只是为了

12、讨好父母，后来习惯了，谎话张口就来，也没觉得有什么不妥，现在想想以前所做的事就很羞愧。差不多一年后，小婷升上了初中，据她的同学反映，现在小婷几乎不再撒谎了。放假时，她偶尔还会来看看我，看到她能够转变，我心里由衷的感到高兴。 四、教育的启示及努力的方向。 心理专家认为，撒谎是为了获得某种心理需要，希望自己的能力或行为得到认可。小孩更是如此，当他们没有从家长或老师那儿获得满足时，他们往往通过撒谎来让家长或老师满足她的心理需求。可见，孩子撒谎的主要原因是：为了表现自己、迎合家长的心理，为了逃避惩罚。 针对学生这些撒谎的心理，我们又该怎么做呢？我想应从以下几个方面入手： 1、 纠正要及时。一旦发现学生撒谎，马上给予纠正。但不要轻易下断言说是学生的品质问题，也不能轻描淡写走形式，要把错误的苗头扼杀在萌芽状态之中。遇上顽固性撒谎的学生，一定要抓住其撒谎的有力证据，让其无辩驳之机，促其改正。 2、帮助学生认清谎言的危害。狼来了这个经典故事要根植于学生的脑中，知道撒谎的下场是可悲的，知道谎言是经不起时间的考验的，真相总会有大白于天下的一天。 3、多与家长交流沟通。让家长给予孩子足够的信