新课标2019版高考生物一轮复习 专题19 体液调节以及与神经调节的关系课件

1、专题,19,体液调节以及与神经调节的关系,高考生物,考点一,体液调节,知识清单,基础知识,一,激素调节,1.,促胰液素的发现,(1),斯他林和贝利斯提出的假设,:,在盐酸的作用下,小肠黏膜,产生,了能促进胰腺分泌胰液的,化学物质,。,(2),实验验证过程,2.,激素调节,:,由,内分泌器官,(,或细胞,),分泌的,化学物质,进行,的调节。,二,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,1.,下丘脑,(1),抗利尿激素,:,由下丘脑分泌,垂体,释放,促进,肾小管和集合,管,对水分的重吸收。,(2),促甲状腺激素释放激素和,促性腺激素释放激素,:,分别促进,垂体,分泌促甲状腺激素和促性腺激素。,2.,垂体

2、,(1),生长激素,:,促进生长,尤其促进,?,蛋白质,的合成和,?,骨,的生长。,(2),促甲状腺激素,:,促进,?,甲状腺,的生长发育,调节,?,甲状腺激素,的合成与分泌。,(3),促性腺激素,:,促进,?,性腺,的生长发育,调节,?,性激素,的合成,与分泌。,3.,甲状腺,(1),甲状腺激素,:,促进,?,新陈代谢,和生长发育,提高,?,神经系统,的兴奋性。,(2),甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节,4.,胰岛,?,5.,性腺,6.,肾上腺,三,激素调节的特点,1.,?,微量,和高效。,2.,通过,?,体液,运输。,3.,作用于,?,靶器官和靶细胞,。,(1),如胰高血糖素的靶器官是肝

3、脏,原因是只有该器官上有胰高血糖素,的,?,受体,。,(2),激素一经靶细胞接受并起作用后就,?,被灭活了,所以机体需要,源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。,四,体液调节,1.,概念,:,?,激素,等化学物质,(H,+,、,CO,2,等,),通过体液传送的方式对生,命活动进行的调节。,2.,神经调节与体液调节特点的比较,1.,动物激素的化学本质,(1),多肽或,蛋白质类,?,(2),氨基酸衍生物类,:,甲状腺激素、肾上腺素,(3),固醇类,:,性激素,知能拓展,胰腺的分泌功能,?,:,:,:,?,?,?,?,?,下丘脑,促某激素释放激素、抗利尿激素,垂体,促某激素、生长激素,胰岛,胰

4、岛素、胰高血糖素,重点难点,2.,激素间的协同作用和拮抗作用,3.,激素分泌调节的常见类型,(2),下丘脑合成,垂体释放,:,抗利尿激素的分泌调节属于乙类型。,(3),神经调节,:,丙类型。,下丘脑,?,?,(4),直接感受内环境中某种理化因子的变化,并作出相应的反应,:,例如胰,岛细胞能直接感受血糖含量的变化,当血糖含量降低时,胰岛,A,细胞会加,速分泌胰高血糖素。,(,),(,),?,?,?,?,?,胰岛,效应器,胰岛素和胰高血糖素,肾上腺,效应器,肾上腺素,(1),分级调节和反馈调节,:,甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型,如,:,例,1,(2017,山西孝义第一次模考,16),下列

5、关于动物激素的叙述,错误的,是,?,(,),A.,甲状腺激素过高会抑制下丘脑分泌相关激素,B.,切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,C.,通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,D.,内分泌腺分泌的激素,通过体液可定向运输到作用部位,?,解,析,甲状腺激素过高,对下丘脑和垂体的抑制作用增强,因此会抑制,下丘脑分泌相关激素,A,正确,;,生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物,垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B,正确,;,蛋白质类激素的合成过程,包括转录和翻译,因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成,量,C,正确,;,内分泌腺分泌的激素,通过体液运输到全身各处,但定向作用,于靶器

6、官或靶细胞,D,错误。,?,答案,D,方法,1,人体稳态调节方式的判断方法,1.,反馈调节的判断,反馈调节,:,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节,该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节有正反馈和负反,馈两种,如图所示,:,?,正反馈的实例,:,排尿反射、血液凝固、池塘污染后鱼类死亡加剧污染等。,负反馈的实例,:,大多数激素的调节、体温调节等。,方法技巧,2.,机体调节方式及模型分析,(1),神经调节,涉及电信号及“神经递质”等,途径,:,完全依赖“反射弧”。,实例,:,膝跳反射、缩手反射等。,(2),体液调节,涉及“激素”等化学物质。仅由“体液”传送,不涉,及“

7、电信号”转化,途径,:,化学物质通过体液传递,调节靶细胞活动。,实例,:,人进食后血糖升高,引起胰岛,B,细胞分泌胰岛素,对血糖进行调节,的过程。,(3),神经,体液调节,(,),涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子,途径,:,下丘脑,有关神经,内分泌腺,(,作为效应器,),分泌激素,靶细胞。,实例,:,寒冷环境中,下丘脑,肾上腺素,增加产热,;,当血糖浓度下降时,下丘脑会通过有关神经使胰岛,A,细胞分泌胰高血,糖素,进而使血糖恢复正常。,(4),神经,体液调节,(,),涉及“神经递质”与“促激素释放激素”,“促激素”及“甲状腺激素、性激素”等信号分子,途径,:,分级调节,下丘脑,垂体,内分

8、泌腺,体液传递,靶细胞,实例,:,甲状腺激素、性激素等激素的分泌及调节,例,2,(2017,海南单科,16,2,分,),在家兔动脉血压正常波动过程中,当血压,升高时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减,慢和小血管舒张,从而使血压降低,仅由此调节过程判断,这一调节属于,?,(,),A.,神经调节,负反馈调节,B.,神经调节,免疫调节,C.,体液调节,负反馈调节,D.,体液调节,免疫调节,?,解,析,家兔血压的调节由压力感受器感受到刺激开始,反射性地引起,心跳减慢和小血管舒张,因此为神经调节,;,调节的结果是血压降低,恢复,正常,说明调节方式为负反馈调节。,?,答案,A,方法,

9、2,常见的动物激素功能的实验探究方法,1.,常用的三种处理方法,(1),切除法,:,切除相应腺体。适用于个体较大的动物。,(2),饲喂法,:,在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分,子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。,(3),注射法,:,向动物体内注射某激素。适用于各种激素。,2.,一般思路,3.,实验案例,(1),验证甲状腺激素的功能,饲喂法,:,?,摘除法和注射法,:,?,(2),验证胰岛素的生理功能,4.,注意事项,(1),动物分组的基本要求,:,选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平,均分组,每组要有数量相等的多只。,(2),实验设计时要注意设置对照实验,控制变量个数

10、,保证单一变量。,(3),进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水,(,不可用蒸馏水,),进行饲,喂实验时,空白对照组可添加蒸馏水。,例,3,(2017,宁夏银川一中第四次月考,6),研究人员切除健康小鼠的胰脏,2,天后小鼠出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于某,种溶剂的胰岛素,发现其血糖含量恢复正常。由此推测,:,胰岛素能降低,血糖。为了证明这一推论,你认为下列最适宜作为对照实验组的是,?,(,),A.,既不切除健康小鼠的胰脏,又不注射胰岛素,B.,用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射,C.,将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液,注射给切除胰脏的小鼠,D.,切除健康小鼠体内的胰脏,

11、2,天后,只注射等量用于该实验的溶剂,?,解,析,根据实验设计的单一变量原则和对照原则,该实验设计还需要,排除实验溶剂对实验结果的影响,故,D,项符合题意。,?,答案,D,考点二,血糖平衡的调节,基础知识,1.,血糖的含义,:,血液,中的葡萄糖。,2.,血糖的来源和去路,?,(1),写出图中序号代表的内容,:,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,肝糖,原和肌糖原,。,(2),与血糖平衡调节有关的,3,种主要激素,:,胰岛素,(,降血糖,),与,胰高血糖素,和肾上腺素,(,升血糖,),。前两种激素的关系是,拮抗,作用,后两种激素的关系是,协同,作用。,3.,血糖平衡的调节,(1),血糖较高时,

12、(2),血糖较低时,?,1.,血糖平衡的调节机制,(1),调节方式,:,神经,体液调节。,(2),调节机制,重点难点,知能拓展,认识胰岛素,(1),胰岛素是胰岛,B,细胞合成和分泌的一种分泌蛋白,其靶细胞几乎是全,身各细胞。,(2),胰岛素的生理作用,:,是机体内唯一能降低血糖的激素。其作用分为,两个方面,:,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,抑制肝糖原的,分解和非糖物质转化为葡萄糖。,(3),影响胰岛素分泌的因素主要有,:,血糖浓度的变化,;,下丘脑的神经调节,作用,;,胰高血糖素含量的影响等。,2.,人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关系,(1),进食后,1 h,血糖

13、升高的原因是食物中的糖类消化吸收进入血液,;,血糖,升高引起胰岛素分泌增多,(,胰高血糖素分泌减少,),从而使血糖浓度降低。,(2),进食较长时间后血糖浓度低于正常水平的原因主要是细胞的氧化分,解供能,此时胰高血糖素分泌增加,主要依靠肝糖原分解来维持正常的,血糖浓度。,(3),胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定,另外肾上,腺素等激素也具有升高血糖的作用。,3.,糖尿病的发病机理及其治疗,(1),型糖尿病的发病原因,:,胰岛,B,细胞受到破坏或免疫损伤导致血液中,的胰岛素绝对缺乏。,(2),型糖尿病的发病原因,:,机体组织细胞对胰岛素敏感性降低,(,可能与,细胞膜上胰岛素受体受损

14、有关,),而血液中的胰岛素含量降低并不明显。,(3),症状,:,“三多一少”,(,多尿、多饮、多食,;,体重减少,),。,?,例,4,(2016,课标全国,30,9,分,),回答下列问题,:,(1),正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情,况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值,其原因是,。,(2),在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋,势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某,些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液,除了可以满足能量需求外,还可以,。,?,解,析,本题主要考查血糖调节的相关知识及利用

15、题干信息的能力。,(1),人体在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,为维持血糖平衡,胰高,血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量降低,;,而进食后,因糖的吸收血糖浓度,升高,使血液中胰高血糖素分泌量降低,胰岛素分泌量增加,所以饥饿时,胰高血糖素与胰岛素含量比值高于进食后二者的比值。,(2),分析题中信,息可知,:,注射葡萄糖溶液既可以满足能量需要,又可以减少因脂肪酸的,分解而产生的酮体,维持内环境,pH,的相对稳定。,?,答案,(1),高,(2,分,),在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增,加,胰岛素分泌量减少,;,在进食后则相反,(3,分,),(2),避免因酮体浓度升高而引起的内环境,pH,下降

16、,(4,分,其他合理答案可,酌情给分,),考点三,人体的体温调节和水盐调节,基础知识,一,体温调节,1.,调节方式,:,神经,体液调节。,2.,神经中枢,:,体温调节中枢位于,下丘脑,;,体温感觉中枢位于,大脑皮层,。,3.,相关激素,:,主要有,甲状腺激素和肾上腺素,两种。,4.,体温恒定原因,:,人体机体产热量,=,散热量。,(1),产热,?,:,:,?,?,?,热量来源,细胞中有机物的氧化放,能,主要的产热器官,骨骼肌和肝脏,。,(2),散热途径,?,二,水盐平衡调节,1.,调节方式,:,神经,体液调节,。,2.,调节过程,1.,体温平衡的调节,(1),低温环境,重点难点,(2),高温环

17、境,(2),切断大脑皮层与下丘脑的联系,机体仍可进行体温调节。,(3),体温升高,说明机体产热量大于散热量,;,体温降低,说明机体产热量小,于散热量,;,体温相对恒定,说明机体产热量,=,散热量。,(4),当人从室内,(25,),走到室外,(5,),后,虽然机体采取了减少散热的措,施,但由于身体与环境的温差大,所以仍然比在室内时的散热增多,故机,体此时产热也增多,以维持体温。,知能拓展,体温调节的几个易错点,(1),体温调节中枢位于下丘脑,而冷觉和热觉的形成部位是大脑皮层。,例,5,(2017,河南洛阳上学期期中,23),如图表示某人在休息时,单位时间,内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量

18、,在时刻,A,室内温度由,15,突升到,40,在时刻,B,室内温度又突降至,15,下列说法正确的是,?,(,),?,A.,在,A,时刻室内温度变化时,皮肤血管收缩,立毛肌舒张,B.,在,AB,段时间内,因外界环境温度高于人体温度,所以人体不散热,C.,在,AB,段时间内,人体内酶的活性比,BC,段时间内高,D.,在,BC,段时间内,人体肾上腺素分泌量增加,?,解,析,在,A,时刻室内温度增加时,皮肤血管内血液相对流量增加,皮肤,血管舒张,立毛肌舒张,A,错误,;,在,AB,段时间内,温度升高,外界环境温度,高于人体温度,此时机体可通过汗液蒸发散热,B,错误,;,外界环境温度改,变,但人的体温恒

19、定,人体内酶的活性不变,C,错误,;,在,BC,段时间内,温度降,低,机体散热增加,为促进机体产热增加,肾上腺素和甲状腺激素分泌量,增加,D,正确。,?,答案,D,2.,水盐平衡的神经,体液调节,(1),神经调节,感受器,:,下丘脑渗透压感受器。,神经中枢,:,下丘脑,;,渴觉产生部位,:,大脑皮层。,效应器,:,垂体后叶。,(2),体液调节,激素名称,:,?,靶器官,:,肾脏的肾小管和集合管。,作用,:,促进对水分重吸收,降低细胞外液渗透压。,思维点拨,血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系,血浆渗透压升高,抗利尿激素分泌增多,二者呈正相关,;,抗利尿激素促进,肾小管和集合管对水分的重吸收,

20、使尿量减少,二者呈负相关。三者关,系如图所示,:,例,6,(2016,课标全国,3,6,分,),下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误,的是,?,(,),A.,细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量,B.,肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节,C.,摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,D.,饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,?,解,析,细胞外液渗透压升高,可使垂体释放的抗利尿激素增加,细胞外,液渗透压降低,可使垂体释放的抗利尿激素减少,A,正确,;,肾小管是通过,被动运输吸收水分的,B,错误,;,摄盐过多后,细胞外液渗透压升高,机体在,大脑皮层产生渴感可通过增加饮水量来维持细胞外液渗透压相对恒定,C,正确,;,饮水增加