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文档简介

1、榆中县金崖镇陆家崖学校四年级数学-乘法分配律讲授人：岳永昆课题四年级数学第八册 第36页 例3（乘法分配律）教学目标1、引导学生探究和理解乘法分配律2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点乘法分配律的意义和应用。教学难点乘法分配律的应用。教学准备课件教学时数1课时教学环节教师导学学生探究设计意图一、回顾复习1、口算：25474502642.乘法分配律、结合律的字母公式3、长方形周长的计算小组中回顾说一说，汇报回顾上节内容为新知做准备二、谈话引入，激发兴趣。（出示主题图课件）同学们植树多么认真啊

2、！有多少同学参加这次植树活动呢？你想知道吗？学生在小组中议一议明确本节课的学习任务三、自主学习，合作探究。1、教学例3、植树活动中，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。教师引导学生用多种方法解答。引导学生说明不同算法的理由。要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点:结果相同；解法不同或运算顺序不同。你还能举出像这样的几组算式吗？到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。 出示课件：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？简记

3、为：和与一个数相乘=积相加课件出示：10332 9932同学们算的很好，真是会学会用。1、小组讨论，尝试用不同的方法解决。学生汇报自己的解法。（1）（4+2）25 =625 =150（人）4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。（2）425+225 =100+50 =150（人）425表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，225表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。小组合作： （1）两组算式有什么相同点？（2）两组算式有什么不同点？（3）两组算式有什么联系？汇报。学生举例。学生验证学生用语言表述出发现的规律。试做，交流 10

4、332 9932 =(100+3)32 =（100-1）32 =10032+332 =10032-132=3200+96 =3200-32=3296 =3168引导学生自学教材，培养学生自主学习的能力四、巩固运用，深化提高1.你会辨。（出示课件 ）第36页“做一做”。 下面哪个算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。 56（1928）561928（） 32（73）327323（） 64643664（6436）64（） 2.你会算。 2651032653 45201 （1） 先观察每组等式两边的特点（2） 根据乘法分配律进行判断（3） 算一算进行验证学生观察算式特点，在小组中议一议，进行交流。让学生在练习中巩固新知，进一步掌握方法，形成技能五、总结提升这节课，你们认识了什

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