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文档简介

1、高石崖初级中学“四学一测”教学模式 语文 学科导学案年 级八课题16、大自然的语言2授课时间设计人郝晓芹课型新授使用人郝晓芹 高建国李娟审签人学习目标1、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。2、掌握本文所采用的说明方法及其作用3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。复习回顾回顾上节课所学自主学习一、探究合作学习：学习第二部分：1、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？2、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？学习第三部分：3、物候现象的来临决定于哪

2、些因素？4、这四个因素按什么顺序说明？5、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？6、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？7、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？疑点简记合作互学学习第四部分：8、研究物候学有哪些意义？9、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？10、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？二、拓展延伸：1、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。二次备课达标检测阅读课文8自然段，然后回答问题：（1）这段文字说明的内容是_（2）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：_（4）文中运用了_、

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